图书馆资源在语文阅读教学中的综合利用周雪梅.pdfVIP

图书馆资源在图书馆资源在语文语文阅读阅读教学中的综合利用教学中的综合利用 图书馆图书馆资源在资源在语文语文阅读阅读教学中的综合利用教学中的综合利用 语文教研组语文教研组 周雪梅周雪梅 语文教研组语文教研组 周雪梅周雪梅 [论文摘要论文摘要] 图书馆资源为语文教学提供了广阔的资源空间，随着信息技术的 论文摘要论文摘要 不断发展，现代化教学资源逐渐丰富。整合传统与现代的图书馆资源，合理开发 利用学校图书馆资源，为语文阅读教学服务，为学生全面发展拓宽空间，成为新 的课题。利用图书馆资源可以优化课堂教学，开发课程资源，激发阅读兴趣，拓 展课外阅读，对提高语文阅读教学有一定的帮助。 [关键词关键词] 图书馆资源图书馆资源 整合利用整合利用 语文阅读语文阅读 优化教学优化教学 关键词关键词 图书馆图书馆资源资源 整合利用整合利用 语文语文阅读阅读 优化优化教学教学 《语文课程标准》提出了“自主、合作、探究的学习方式”，要求“培养学 生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，要引导学生“多读书，好读书， 读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”，还要求学生“学习浏览， 扩大知识面，根据需要搜集信息”。学习方式和学习内容的变化要求语文教师尽 可能地开发本学科的课程资源。语文的课程资源应当是广泛的、多层面的、立体 的，它包括课堂教学资源和课外学习资源，作为教育教学资源宝库的图书馆无疑 为语文课程提供了广泛的资源空间。 随着信息技术的不断发展，图书馆资源也日益丰富，除了传统意义上的书籍 报刊资源，还有多媒体影像资料（如各类光盘），网上图书馆资源（如超星数字 图书馆，中文科技期刊数据库等），网上教育教学资源（相关的学科网站）。众多 资源改变了学生获取信息与知识的渠道。传统口耳相授的教学方式在信息时代已 经不能满足教学的要求，网络时代的学生需要符合这个时代特点的获取资源的方 式。既然是资源，就存在合理配置与有效使用的问题。如何有效发挥图书馆资源 在语文教学中的优势，激发学生学习兴趣，培养学生进一步提高语文教学的效果， 值得我们语文教师认真的研究。 一、一、师生使用图书馆资源的师生使用图书馆资源的现状现状调查调查 一一、、师生使用图书馆资源的师生使用图书馆资源的现状现状调查调查 目前我校馆藏图书达8 万多册、馆藏电子读物 5 千多盘、报刊近 400 种；另 外还有超星数字图书馆、中文科技期刊数据库、维普期刊和清华同方期刊库等数 字资源。学校设有书库、学生阅览室（包括报刊杂志阅览室，馆藏图书阅览室） 电子阅览室、多媒体资料室、教师阅览室等。软硬件设施能基本满足师生教学和 学习的需求。 教师使用图书馆资源的情况。一、用途仍旧比较单一。从课堂教学上看，教 师使用图书馆资源大多停留在个人查阅资料，备课参考上，图书馆资源在课堂教 学的备课环节上起到辅助作用。高一、高二虽然都开设有专门的阅读课，但都还 不够成熟。二、倾向于使用传统纸质文本资料，对数字资源使用较少。馆藏电子 书目，期刊数据库使用率非常低。比较好的方面是一些与课文相关的影像如《居 里夫人》、《阿 Q 正传》、《曹操与杨修》等已经逐渐被调用到教学中。文化拓展 方面的，如影视片、《百家讲坛》及多种专题讲座的光碟在拓展课与研究课中已 经开始发挥作用。三、教师在图书馆资源配置上缺乏主动性。首先我们的教师并 不熟悉图书馆的所有可利用资源，其次图书馆与学科之间的信息渠道并不畅通， 在资源配置上语文教师难以发挥主动性。这样就容易形成图书馆有的资源教师未 必用得上，教师需要的资源图书馆又没有的供需矛盾。 学生使用图书馆资源的情况。通过对部分学生的借阅清单进行分析，我们发 现高一、高二学生借阅文学类书目较多。高三学生借阅教辅或和语文课程学习关 系紧密的书籍为主。 从学生借阅的文学类作品看：学生们倾向阅读散文、小说， 小说以中短篇为主，题材多以魔幻、青春、武侠为主的作品。大多数学生不喜看 经典名著，尤其是大部头的长篇小说，更是少有问津。我所教两个班级没有一个 学生完整阅读过 《红楼梦》这