2011年高考全国卷Ⅱ立体几何试题解析.docVIP

2011年高考全国卷Ⅱ立体几何试题解析2011年高考数学全国Ⅱ立体几何题文理相同，而且有着各种独特的解法，同时也有几种比较常见的典型错误，我们应从正反两个方面汲取教训，提高解决立体几何问题的推理论证能力，现举例说明，谨供同学们学习时借鉴. 1 题目与参考答案 如图，四棱锥 中， ∥ ， ，侧面 为等边三角形. ， . （Ⅰ）证明： 平面 （Ⅱ）求 与平面 所成的角的大小. 解法一：（Ⅰ）取 中点 ，连接 ，则四边形 为矩形， .连接 ，则 . 又 ，故 ，所以 为直角.由 ，得 平面 ，所以 . 与两条相交直线 、 都垂直，所以 平面 （Ⅱ）由 平面 知，平面 平面 . 作 ，垂足为 ，则 平面 ， . 作 ，垂足为 ，则 . 连接 ，则 .又 ，故 平面 ，平面 平面 作 ，垂足为 ，则 平面 . ，即 到平面 的距离为 . 设 与平面 所成角为 ，则 解法二：以 为坐标原点，射线 为 轴正半轴，建立如图2所示的空间直角坐标系 设 ，则 . 针对解题目标，寻求合理的解题思路和方法，是完成解答题需要把握的重要环节。此题可以从几何法和向量法两个方面来识别题目的重要条件和结论，充分认识到此题是以四棱柱为载体，包含了若干图形的几何特征与数式特征的关系，然后用度量关系和位置关系稳妥地多角度分析问题，确定解题的思路和方法，此题具有很好的导向、引领作用。 解法三：（Ⅰ）如图3，连接 . 评注：几何法证第（Ⅰ）问的关键是：判断 、 及 为直角三角形，而确定它们为 的关键是勾股定理，其实质用度量关系确定位置关系.即由① 平面 、② 、③ 、④ 、⑤ ≌ ≌ 、⑧余弦定理 中的任何两个条件容易推知 垂直于平面 内的两条相交直线，亦即欲证线面垂直，需证线线垂直的结论纷至沓来，因此本题思路开阔，方法灵活多样，可以从不同角度切入，考查学生空间想象能力，及能否选择有效方法的应对能力。 几何法证第（Ⅱ）问的难点是，在直线 上找一点，过该点作垂直于平面 的垂线段非常困难，故可采取“求而不作”的策略，意想中构造一个有含线面角的直角三角形，利用直角三角形中的三角函数的定义求解即可。 另外由于 ∥ ，所以 与平面 所成角就是 与平面 所成的角.由此，还可以这样求 3.向量法解答，建系异彩纷呈 此题用向量法来求解，图形简单，思路清晰，即解法单一化，模式固定化，计算公式化、操作程序化。可以从不同的角度来识别题目的重要条件和结论，如取 中点 ，连接 ，则四边形 为矩形，且 为直角三角形，这样选择两条相互垂直的直线分别为横轴、纵轴建立空间直角坐标系。审题时充分认识到这些关系，建立正确的空间直角坐标系，此题确定点 的坐标是关键. 解法四：以 为坐标原点，射线 为 轴正半轴，建立如图4所示的空间直角坐标系 则 又设 ，则 （Ⅰ） 由 得 ，故 . 解法五：以 为坐标原点，射线 ( 分别为点 在面 和线段 上的射影)为 轴正半轴，建立如图5示的空间直角坐标系 则取 中点 ，连接 ，则四边形 为矩形， .连接 ，则 . 又 ，故 ，所以 为直角. 又由 平面 知，平面 平面 . 作 ，垂足为 ，则 平面 ，由等面积关系得 . （Ⅰ） 且 ，又 ，所以 平面 （Ⅱ）设平面 的法向量 ，则 解之得 ，令 ，则有 ，故 与平面 所成角为 评注：向量法证题的关键是：建立正确的空间直角坐标系，确定点 的坐标.根据常见空间直角坐标系选取，又有如下解法：解法六 以 为坐标原点，射线 为 轴正半轴，建立如图6示的空间直角坐标系 则 （下同解法四，此处略）解法七 取 的中点为 ，易知 .以 为坐标原点，射线 为 轴正半轴，建立如图7所示的空间直角坐标系 （下同解法四，此处略）解法八 取取 的中点为 ，易知 . ， .以 为坐标原点，分别以平行于 的射线、射线 、 为 、 、 的正半轴，建立如图8所示的空间直角坐标系 解法九：取 的中点为 ,分别以 所在射线为 的正半轴，建立如图9空间直角坐标系 . .此时点 的坐标为 （下同解法四，此处略） 4、存在的问题 4.1 建系不当，满盘皆输 尽管掌握了向量法求解的方法，但由于没有找准共点两两垂直的三条射线，因而在建立空间直角坐标系时出现错误，引发连环错误。此题的证明无论如何都与点 的坐标息息相关，可谓一夫当关，万夫莫开。如果按下图方法建立空间直角坐标系，并将点 坐标表示为 、 、 ，那将满盘皆输。因为直线 、 并不垂直平面 . 4.2、概念不清，推理不严 如将 与平面 所成角为表示为 ，这是由于对 的关系不清，进而对公式 理解不透所致.又如计算得出 后，就断言由以上数据可得： ，严重缺少 这一步，即逆用勾股定理判断垂直这一关系