硖石小学一年级期末语文测评方案-海宁硖石小学.docVIP

硖石小学一年级期末测评实施方案 一、指导思想： 一年级的学生，生活、学习环境正处于转折阶段，面临与以往不同的学习内容和学习要求。为进一步减轻学生过重课业负担，全面贯彻教育方针，实施素质教育，提高学生综合素质，改变以往一张试卷、一次考试衡量学生学业水平的情况，特制定此方案。 二、实施对象：一年级所有学生 三、实施时间：2014学年第一学期 四、语文评价内容： 以语文课程标准为依据，主要从汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际和语文综合实践活动五个方面进行评价。 （一）、汉语拼音 汉语拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好中文不可缺少的部分。一年级上册汉语拼音是重点也是难点，《课程标准》要求：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。结合课表要求，学校通过书面及口头两种方式对学生的拼音掌握情况进行验收。 （二）、识字与写字 一年级上次要求认识常用汉字400个，会写其中的100各；掌握汉字的基本笔画，能按笔画规则写字；写得正确、端正、整洁。培养孩子学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望；并初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。兴趣及习惯的养成重在日常教学的落实，同时也将通过口头和书面两种方式对基本知识和技能进行达标测试，以了解学生的掌握情况。 （三）、阅读 一年级学生处于阅读的起步阶段，所以重点引导他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （四）口语交际 一年级口语交际的主要目标是：学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。课堂上能认真倾听，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。有表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能较完整地讲述小故事。 （五）、语文综合实践活动 一年级的语文综合实践活动主要是结合语文学习，通过口头或图文等形式表达自己的语文学习成果。 五、评价形式：书写测评、拼音过关、快乐游园活动。 六、具体安排： （一）、书写测评（A4纸单面1页）（30分） 测评内容：抄写拼音（3）分、看拼音写词语、句子（16分）、连一连（4分）、 选词填空（4分）、连词成句（3分）。 测评时间：1月15日12:00-12:30。 人员分工：负责人（出卷、分数统计输入电脑）：吕颖 班级 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 监考人员 高爽 卢爱仙 封羽晨 蒋琦 批改人员 张兰 朱松钰 顾丽芬 徐云晓 （二）、拼音过关（20分） 测评内容：60个左右常用音节。 测评时间：1月9日（与古诗考级同一时间） 人员分工：负责人（出卷、分数统计输入电脑）：张兰 测评人员：张兰、朱松钰、顾丽芬、吕颖、徐云晓。 全部正确得20分，读错1个扣0.5分。错误5个以上在1月31日补测。 星级评定：得分19-20得五星，得分18-19得四星，得分17.5及以下得三星。（补测由一年级语文教师推磨进行，学生个人成绩可按第二次成绩计算，但第二次成绩不计入班级成绩。） （三）快乐游园活动（50分） 活动时间：1月13日12：00-15：30 1．快乐果园（识字、课外阅读）（20分） 游戏目的：综合考查学生的识字、拼音能力。 游戏准备：12篇短文，每篇短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。果树及果子若干。 人员分工：负责人（分数统计输入电脑）：朱松钰 出卷人员：朱松钰、顾丽芬、徐云晓、江冬梅各3篇。 测评人员：朱松钰、张兰、顾丽芬、徐云晓、江冬梅、施 雨。 游戏过程：学生摘到哪个果子决定读哪一篇。学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。读错1个扣0.5分。 星级评定：得分19-20得五星，得分18-19得四星，得分17.5及以下得三星。 2.小猫钓鱼。（识字、课内背诵）（15分） 游戏目的：考查学生对语文教材中要背诵篇目的掌握情况。 游戏准备：鱼竿若干；卡纸画好的鱼若干条，鱼嘴上黏上吸铁石（总务处提供材料，美术组制作），鱼背面写上背诵的课文题目及该篇课文中的5个生字。 人员分工：负责人（出题、分数统计输入电脑）：杜莹瑶 测评人员：杜莹瑶、金春燕、陈雪慧、黄利仙 游戏过程：先钓鱼，每人钓上一条即可。再完成鱼背面的任务，完成后把鱼放回鱼池。背诵错误一处或生字读错1个扣0.5分。 星级评定：得分14.5-15得五星，得分13-14得四星，得分12.5及以下得三星。 3.快乐交流（口语交际）（5分） 游戏目的：考查学生与别人交谈，态度是否自然大方，有礼貌。 游戏准备：根据教材内容和一年级学生的实际设计5个问题。 人员分工：负责人（出题）：徐春炎 测评人员：徐春炎、王益芬、张凤艳 游戏过程：教师选择3个问题与学生对话交流。 评定标准：学生回答完整，态