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探索高职高专英语口语课的“热身’’练习 ． 李智文 (上海中华职业技术学院 上海 201404) 中图分类号：G71 8 文献标识码：A 文章编号：1 672—7894(201 1】22—01 34一O2 摘 要 口语是英语习得者的一项重要技能．也是英语教 新的学习的适应性。作为非母语学习的英语语言学习，大部 学中必不可缺的一部分 本文首先分析了当前高职高专英 分学生都不太自信，因此英语口语学习尤其需要这种心理 语口语课的现状．指出了教学中的主要问题．得出热身练习 的适应性。学前的热身练习就是向学生提供学习前的准备 对口语教学产生的积极作用．最后提出了一些简单的、操作 平台，从认知上和情感上去接受即将输入的新知识。 性较强的课前热身方法 高职高专学生英语基础普遍较差，不愿开口，对英语课 关键词 口语 高职高专 问题 热身练-j 作用 方法 缺乏兴趣。据观察，学生更注重教师的课堂组织形式，如果 A Probe into How to Do Warming-up Exercise in Oral 教师能用简单、有趣的方法引导学生尝试英语的口头表达， English Teaching in Vocational Colleges／／Li Zhiwen 充分发挥他们有限的口语水平，教师也会收到事半功倍的 Abstract Oral English is not only an important skill to English 教学效果。 learners but also a necessary part in English teaching．This essay 3热身练习的形式 analyzes the eunent situation of oral English teaching in voca— 3．1思维扩散法 tional colleges and points out some problems in it．thereby，it CO— 常规的英语口语课每节课都有一个主题。在进行正式 rues to the conclusion that warming—up exercise has an great 的谈论之前，教师不妨把本次主题的关键词公布在黑板上， effect on oral English teaching．Finally，it provides several simple 就这个关键词让学生尽情放松发散思维去想象。一分钟后， and practical ways to do warming—up． 让学生一一到黑板上把看到这个单词后最先闪进脑子的单 Key words oral English；vocational colleges；problems；warmi— 词写下来。这个环节学生操作起来比较简单，而且也愿意配 ngup exercise；effect；ways 合。最后，教师要求学生从黑板上诸多的单词中挑出几个单 Author’S address Shanghai Zhonghua College of Vocational 词围绕着本次主题编成小故事。这样，既丰富了教师的主 Technology，201404，Shanghai，China 题，又引导学生深入本次讨论的主题。 3．2游戏法 1当前高职高专英语口语课的现状分析 课堂游戏一直是深受广大师生喜爱的形式。在游戏的 1．1未开设专门的口语课 ． 过程中，学生通常会忘记自己平时所关注的时期以及习惯 高职高专院校的课程结构大都侧重于专业应用，非英 的思维方法，做个快乐和主动参与的学习者。游戏对于教育 语专业英语课一周的课时一般为2～4节，因此，大部分院校 的重要作用在于它能够提高教育目的的实现效率。 没有面向非英语专业开设单独的口语课。鉴于课时的有限， 教师在