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校本案例-华南师范大学教育科学学院
* 2012年8月12日《广州日报》刊登《华师女生上“陈情书” 军训拒剪“冬菇头”》一文:8月11日,@华师新桃园V发布一则主题为新生心声的长微博,该微博题为《新生们联合起来,强烈要求学校废除强制剪发的规定!》,由网名为plumslee的新生撰写,陈述了五个反对军训须剪短发的理由。 (一)案例起因:华师女生上“陈情书”军训拒剪“冬菇头” (一)案例起因:华师女生上:陈情书军训拒剪“冬菇头” (广州日报8月13日) 其一,爱美之心人皆有之。 其二,新生虽然参加军训,需要军事化管理,但是时间再长也只不过半个月。但长出一头长发却不是一天两天的事情。 其三,不赞成“留长发军训会很热,短发很清爽”的说法。 其四,学校硬性要求军训剪发,有违“以人为本”以及“人文精神”等校训及教学理念。 其五,其他高校军训都不必剪发。而且,校方没有在报考指南或录取通知书中事先说明。 (二)案例链接:华师大学生会已就此开展征求意见 大规模学生所谓民意的反映充斥了校园网络和校长信箱;家长的兴师问罪;所谓专家的精心解读;媒体的渲染与推波助澜。在此之前,本校学生会干部就曾专门就“军训剪头发”做了大量的调查问卷、各方人士的访谈等工作。每年九月份新学期开始之际,媒体在高校寻找的所谓热点问题基本上都离不开学生军训,轮番炒作。 “又到一年高校军训季。在刚刚过去的周末,华南师范大学的新生在微博上发起了一个“拒剪投票”,是多年来该校新生首次以公开方式反对学校的军训剪发令。据了解,截至昨日下午6时,共有349人参与了该项投票,其中高达47.6%的选票由新生投出,明确表示:“我不支持强制剪发,应该自愿。” (二)案例链接:华师大学生会已就此开展征求意见 作为负责学生军训工作的武装部再次面临如此窘迫境地,大有感到“山雨欲来风满楼”的压力。华南师范大学主管领导和部门负责人认为:军训期间男女生按规定剪头发合法、合理、合情。 合法:《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和教育部、总参谋部、总政治部颁发的《学生军事训练工作规定》都明文规定大学生必须《普通高等学校军事课教学大纲》的要求参加学生军训,其中一项教学内容就是学习我军的《内务条令》,其第八十九条详细规定男女兵头发的标准。 合理:学生军训的重要目的之一是学习体验军营文化,军营文化独特的奉献之美、阳刚之美、朴实之美、整齐之美和高昂之美正是当今社会所欠缺的先进审美文化。 合情:简单整洁的发型在高强度军训过程中易于打理是一种客观事实。 合法合理合情并且具有教育价值的教育行为当然理应坚持而非被所谓的“民意”所裹挟。 即使如此,也要加强对全体参训人员进行细致的宣传教育引导工作。于是,2012年和2013年学生军训,男女生都严格按照规定剪短头发;而经历过学生军训的高年级学生对剪头发的做法更多的是表示理解和支持,这是否再次雄辩地证明:教育绝非仅是投其所好,而更应该是一种引导和超越? 本案例的实质并非是否强制学生剪头发,而是见一斑而窥全豹:当今的学校教育如履薄冰、战战兢兢是否是因为教育本身?还是在日益受到家长的攻讦、媒体的炒作、上级教育行政部门的责问下丢失教育应有的价值?在社会的日益喧嚣中,教育何为?大学何为?教育是逐步沦为社会的跟随着还是强化社会引领者的角色? (一)教育的独立性 (二)学校教育的责任 (三)大学的理念 何为学校教育?学校教育在社会的喧嚣中应该如何保持应有的独立性?学校教育是由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的、以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。它在人的发展中具有较强的目的性、系统性、选择性、专门性、基础性的等特点。教育虽然具有强烈的社会制约性,受到来自社会的政治、经济、文化等方面的强有力的制约,但教育有自身的运行特点和发展规律,有自身一定的独立性。 首先,教育必须要坚守自己独立的品格。教育就是教育,不能混同于其他社会活动,教育的质的规定性是培养人。教育适应社会不等于盲目顺应社会,教育不能一时依附于政治,一时依附于经济,今天是政治的奴仆,明天是经济的婢女。其次,教育对社会的适应必须是有批判性的。社会是五花八门、良莠混杂的,社会发展过程中不可避免的夹杂着偏差、错误乃至倒退,这就要求教育对社会的适应必须具有敏锐的判断力和独立的批判性。最后,教育对社会的适应必须是具有选择性的。社会构成和社会组织之的复杂性以及社会阶层的多样性决定了社会需求和社会价值取向的多元性和多变性,合理的与不合理的、正确的与错误的、近期的与长远的你、高层次的与低层次的,往往是杂糅在一起的。 因此,教育在价值取向上必须要
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