新课程下初中数学课堂练习的设计艺术.pdfVIP

来来英英才才    TTHH TT 未未 EE LLEENN FF TTQQ UUTTUURREE 新课程下初中数学课堂练习的设计艺术 文/胡凤鸣　四川省宜宾市南溪区第四中学 角和”时，我设计了如下三组有层次的 摘 要：新课标下数学课堂练习要目的明确，体现层次、具备开放性和形式的多样化。根 题目，让同学们练习巩固内角和与外角 据课堂练习的目的，课堂练习可以分为理解性练习、巩固性练习、运用性、拓展性练习。 关键词：数学；课堂练习；设计原则；练习类型 和。 第一组 课堂练习是数学课堂教学的重要环 的一个重要原则，教师要获得教学反馈， （1）五边形的内角和等于（ ）度。 节，是学生巩固知识、运用知识、训练 了解学生对教学重点、难点、关键处的 （2）一个多边形的每个外角都是 技能技巧的手段，而且还是培养学生良 掌握情况，课堂练习是一个重要的方式。 30°，那么这个多边形有（ ）条边。 好心理品质，促进学生智力发展和能力 教师可以通过学生板演，分组练习等多 第二组 培养的不可缺少的过程。随着新课程改 种形式展开。教师在进行课堂练习设计 （3）一个多边形的内角和等于一 革的深入，如何将新课程标准的基本理 时一定要目的明确，有针对性。 个三角形的外角和，那么这个多边形 念落实到课堂教学中已成为数学教学研 2、体现层次性。练习设计的好坏， 有（ ）条边。 究的重点。本文探讨了在新课程标准下 直接体现在练习的层次性中。根据学生 （4）一个多边形每个内角都比它 如何设计数学课堂练习。 的学习过程，按照循序渐进的原则，精 相 邻的外 角 的 2 倍 多 45 °， 则它 是（ 心设计练习层次，这既是学生能力转化 ）边形。 一、课堂练习的设计原则 的客观规律所致，又是学生认知规律的 第三组 1、目的明确。课堂练习是课堂教 反映。我们经常所说的练习要有一定的 （5）一个多边形的一个外角与这 学的重要环节，在设计课堂练习时一定 “坡度”和“难度”正是练习设计层次 个多边形的内角和之和为 130°，则它 要目的明确，围绕教学目标的实现与达 性的体现。课堂练习要体现层次性，一 是（ ）边形。 成服务。具体地说，课堂练习无非有这 方面是指练习内容要做到由浅入深，由 （6）一个多边形的边数增加一倍， 样几个目的：（1）深化理解。在学生 易到难，从模仿性——再造性——创造 它的外角的平均数就减少 12°，求它的 初步建构新知的基础上，为了使学生抓 性发展，做到环环紧扣，逐步提高。具 边数。 住相关概念的实质，正确理解概念的内 体的说，我们既要设计一定数量的基本 3、具备开放性与形式多样性。课 涵、外延，教师需要围绕概念的深入理 练习，又要有一些变式题，以利于新旧 堂练习的设计要尽量具备开放性，即题 解来设计