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牛津小学英语6B教材分析; 本册教科书共8个单元，其中Ｕ１、Ｕ３、Ｕ５、Ｕ７为新授单元(由八个板块组成)，Ｕ４和Ｕ８为复习单元（由四个板块组成）。所涉及到的主要话题为U1、U2“事物或人的比较”、U3“问路”、U5“季节与气候”、U6“周末活动计划”、U7“写信”。 本册教科书，跟６A一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系 计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。与６A和５B相比较，本册教科书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。 ?共出现生词96个，词组15个，其中 四会单词有33个，四会词组6个，四会 句型11句。 ?共出现的人物有14个。 ; 语音：掌握字母组合or、ou、ow、ur的发音规则。 歌曲：U1I wish I was taller U3Excuse me U6Will you join me? 诗歌：U2Run, rabbit, run! U5Seasons U7I want to write a letter 主要语法点或时态： 新授：形容词的原形及比较级 U1（构词法，运用句式：as…as ， than） 副词的原形及比较级 U2 一般将来时 U6 be going to+动词原形 复习运用：一般现在时 一般过去时 现在进行时;一、学生学习兴趣的保持问题 我们一起思考一下尝试一下： （１）铃声未落之前，到达教室，目光灵动，目中有人，一旦进入课堂要很有精神。 （2）细心地关心学生，在与学生交流时，不经意地能说出有关学生的事和个性。 （3）要追求课的热闹，别把学生教浮躁了。 （4）肚子里经常装几个故事，试着讲出来给他们听。 ; （一）师生关系的营造。? （二）注重联系学生生活实际。? a.让教学内容生活化? b.日常生活英语化? （三）注意学法的指导，让学生感受到成功的快乐 二、对教材中出现的语法现象的处理 ? 整体感知　当出现一个新的语法现象时，不要急于就教会学生，首先要让学生感知语言，找到语言的感觉。 ? 在运用过程中去体验，同时在体验中去发现 ? 围绕各单元去设计活动、话题。 ? 适当地帮学生总结讲解并做些适当的书面练习。 三、对中小学英语衔接的关注 ;三、各个板块分析;三、各个板块分析;三、各个板块分析;三、各个板块分析;三、各个板块分析;其他板块：综合板块;四、单元教学内容梳理;B.语言点、语法点;4.look the same. ①same 前面要用the; ②look 是连系动词。教材中出现的系动词有：be, look, sound, get, turn, feel +adj. 5. 关于比较级 1）比较级的构成：略 2）比较级的使用： A＞B或A＜B: A+谓语+比较级+than +B A＜B: A+谓语(否定式)+as+原级+as+B A=B: A+谓语+as+原级+as+B;3）可以修饰比较级的词： （much, even, still, any, a little等） 4）比较级的重复使用： １.It’s getting warmer and warmer. ２.Our country is becoming more and more 　　beautiful. 5）比较对象性质、属性一致性的要求： Your hair is longer than mine. (I/me不行) 6）比较对象之间的不包含关系： Tom is taller than the other students in his class.;Unit 2 More exercise A. Useful expressions: 1.be good at 2.do well in 3.talk with/to 4.football player 5.do some exercise 6.get stronger 7.do more exercise 8.jog to school 9.like…better than 10.all of us 11.have a lot of fun;B.语言点、语法点 1. be good at + sth/doing sth 2. do well in （用法同上） 3. tall 与 high 使用 1) a t