第12章：留守儿童问题案例分析.docxVIP

留守儿童问题案例分析前言：本人一名初中数学、物理老师。2001年参加工作。至今从教十余年、担任10年班主任工作，现担任八年级班主任，同时是学校德育主任，分管留守儿童工作。现将我2006年所承担的一名留守儿童教育工作案例额和大家分享。背景资料：留守儿童姓名：朱明亮。家庭背景：父母在江苏扬州搞船舶运输，经济条件较好。有一个姐姐当时在一所普高读书，朱明亮同学是外乡镇学生，因其外婆在我乡镇下农村，所以朱明亮同学我校读书，（我校地址在镇上）朱明亮同学本人很聪明，头脑灵活，原本该同学已经初三毕业，没有考取重点高中，且在第一个初三的时候，基本是晚上上网，白天睡觉，所以虽然头脑很聪明，但中考成绩很不理想。后来要求留级到我班，原本我坚决不要，但是因我的初中班主任老师找到我和我说：这个小孩很聪明，作为一个老师你救救他。听了这句话，我才愿意接受他作为我班级学生。帮扶解决问题过程：第一阶段：互相了解情况，拉近关系。在该同学到我班的第一个星期，就上网通宵几次未回宿舍，我找他谈了几次心，他不怎么做声，我的要求满口答应，就是转身忘记。任然我行我素，继续上网，在这种情况下，我叫来了其父母，要求其父母陪读实行实时监控。但是用于父母在外地做生意，实在是不能回来，所以没有办法实行陪读，在这种情况下，恰好在此时，学校给我我一间单间宿舍，有两件房间。一个厨房，（当时我没有结婚，也没有女朋友）在这种情况下，我就将其安排到我的另外一个房间，有我自己对他实时监控，基本上做到实时了解情况，但是就在这种情况下，半夜还偷着起来上网，早上称我没有注意的情况下，早起去网吧上网，我确实没有办法，最后将他的床搬到了我的房间，我们一起睡觉，一起起床，我陪着他，看着他一起上网，最后经过在一起互相生活，他终于同意将他的游戏《梦幻西游》账号和密码交给我，并由我将其封存。第二阶段：补习，提高成绩，提高兴趣，有了第一阶段的相处，相知。第二阶段我就对他的试卷练习册，甚至是资料，进行检查，实时指导，因为该小孩很聪明，反应快，一点就通，慢慢的成绩上升很快，在很短的时间里，能进入年级前20名，给我他很大鼓励，英语是这个小孩的弱项，我又请英语老师给他特别关注。渐渐的英语成绩又有所提高。随着成绩提高，渐渐的觉得他对学习感兴趣，同时因为《梦幻西游》的游戏账号，密码只有我知道。所以渐渐就不愿意去网吧。有次他自己和我谈心说：现在去网吧没什么意思。游戏账号没有。没东西玩，再申请一个账号要打到我原来的那个游戏账号的级别很不容易。没意思。还不如等考到好高中以后暑假好好玩玩。第三阶段，收获成果虽然讲了很多我的教育措施，但是在实际过程中，有很多反复，记得有次我外出出差一天，我和他讲好了，自己去食堂吃饭，我什么时候回来，结果我提前了半天回来，教室里没有他人，又去网吧上网，而且他还和所有的同学讲，不要告诉我他上网的，但是由于我提前半天回来，所以抓个正着，确实我很很气愤。我把他叫会房间，有扫帚柄打他屁股，他也哭得很伤心，后来在经过交流，思想转变，慢慢的基本能适应高强度的初三生活。经过一年的陪伴在第二次参加中考后，他如愿的考取了宣城二中（宣城市重点高中）三年后又考取湖南大学，学习软件工程。教师如果不教书当做自己养家糊口的职业，我想他的工作不会很出色，但是教师如果把教书育人当做自己毕生追求的事业，我想不管是什么工作。什么样的学生，你都能教育好，相信自己，只要有付出。只要是真心无私的付出，一切都能搞好。后记：由于自己的文笔不是很好，写的也很匆忙，没有参照网络，仅仅把自己的感受，所做，所想记录下来，不正之处请批评指正。谢谢！