吉林省通化市外国语学校八年级政治下册-第二单元-第四课-第2框-肖像和姓名中的权利教案-新人教版.docVIP

肖像和姓名中的权利 教学目标 1、帮助学生认识肖像的含义、制作方法、作用以及和肖像权的含义、内容、侵权行为、法律规定、维权方法。 2、引领学生明确姓名的含义及姓名权的含义、侵权行为、法律规定、维权方法。 重 点 侵犯肖像权及姓名权的行为。 难 点 怎样维护肖像权及姓名权。 课 型 综合型新授课 课 时 1课时 教学环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题 及解决对策 复习 复习提问1、什么是人格尊严权？ ???????? 2、人格尊严权的具体表现有哪项权利？ 预习 1、通过案例引导学生明确姓名的含义 2、姓名权 含义、条件法律规定、侵权行为、怎样维护姓名权、侵权后果 3、肖像的含义、制作方法、作用 4、肖像权 含义、内容、条件、法律规定、侵权行为 怎样维护肖像权 任务一：?一对朴实的夫。妇终于给儿子取名“寿生”。设问: 1、你的姓名有什么寓意吗？ 2、你有没有使用过其他的名字？ 3、什么是姓名？设问：(1) ①马雷的行为是否构成侵权？为什么？②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为？③假如你是秦哲凯，你将怎样维护自己的权利？ 任务四：秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片。 ①该公司这种做法对吗？为什么？②我们都拍过照片,通过哪些方式制作过？ 任务五：保健品公司接到秦哲凯的电话，并答应支付给他一定的广告费。但他要求自己的照片只能在该报纸上使用 . 秦哲凯行使了什么权利?具体包括哪些方面? 搜索我们身边(生活中)有哪些侵犯肖像权的行为? 1、出示案例并启发和引导学生积极思考问题： 2、引导学生理解姓名的含义 3、点拨：姓名的含义包括四个内容 1、出示案例 2、引导学生明确姓名权的条件 1、引导学生阅读教材 2、帮助学生找到侵犯姓名权的行为及维权办法 1、引领学生认识肖像的制作方法 2、点拨:肖像的作用 1、帮助学生在生活中发现侵犯我们肖像权的行为 2、点拨：侵犯肖像权的行为。 1、阅读案例 2、结合教材及生活实际解决姓名及姓名权的内容。 3、联系生活说说侵犯人格尊严权和名誉权的行为姓名权的行为 1、阅读案例，结合教材解决相关问题 2、找找生活中侵犯肖像权的行为以及不属于侵犯肖像权的行为有哪些 问题：学生不知道姓名权是有条件的 对策：教师根据法律规定进行讲解 问题：学生对是否侵犯肖像权的行为模糊不清 对策：教师运用实例引导学生认识侵犯肖像权的行为 研习 当我们的合法权益受到侵害时怎么办 你来当法官：案例中的寿生的合法权益受到了侵害，她应该怎样维护自己的合法权益呢？ 引导学生结合实际说说怎样维护自己的合法权益 结合生活找到维护合法权益的一些方法。 学生的方法缺乏条理性，教师要帮助学生归纳 板书设计 肖像：含义、制作、作用 肖像和肖像权 含义、内容、条件 肖像权：法律规定、侵权行为 怎样维权 姓名：含义 姓名和姓名权 含义、条件、 姓名权：法律规定、侵权行为 怎样维权 教学反思 1