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童话的阅读和写作 拟人化，有童趣 ——童话的阅读和写作 一.读懂童话的故事情节：六要素 构思生动曲折的情节，以喜闻乐见的题材进行创编。 二.体会童话的现实意义：人物、情节虽然虚构，但是以社会现实为依据。我们叙述故事，是源于表达自己对现实社会的某种看法、观念或情趣的需要。 陶冶人、感染人、教育人，真正让人读后有所启示。 三.揣摩作者的写作手法：拟人化、夸张 大胆想象，但要符合自然和科学的规律，还可以运用拟人、夸张、比喻、象征等多种手段。 蚂蚁和玻璃杯 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次??有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们??不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！” 另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。” 1、联系上下文理解词语。 粉身碎骨： 秘诀： 2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用分别是 3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。