天津市梅江中学高中生物-基因的分离定律课件-新人教版必修2.pptVIP

孟德尔为什么会成功？ 1.正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。 2. 由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。 3. 应用统计学方法对实验结果进行分析。 4. 科学地设计了试验的程序： 　数据分析－－提出假说－－设计实验－－验证假说。 1.豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在自然状态下永远是纯种。 2.豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且便于区分。 3.豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。 4.种子保留在种荚，不会丢失。 5.生长周期短。 纯合子和杂合子 杂合子：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体， 如基因型为Dd的个体 测交：让杂种子一代（F1 ）和隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因组合叫测交 。 第二课时 性状分离比的模拟实验 五、基因分离定律的实质（归纳综合，总结规律） 1.基因位于染色体上，成对的基因正好位于一对同源染色体上。生物体在进行减数分裂时，成对的基因会随着同源染色体的分开而分离。 2. 等位基因的概念： 　在遗传学上，把位于一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，叫等位基因。 六、表现型和基因型 表现型：是指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。 基因型：是指与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。 七、基因分离定律在实践的应用 1.在动植物育种实践的意义 1）根据目标选择亲本 2）从杂种后代中选择，有目的的选育 3）最终培育出有稳定遗传性状的品种 2.在医学实践的应用 利用遗传分离定律对遗传病的基因型和发病概率作出科学的推断。 第三课时 基因分离定律的事例分析 用棋盘法和交叉线法讲解教材P27“事例1”。 讲解教材P28“事例2”。 三、简答题： F1抗锈病(显性性状) F2基因型： 1DD2Dd1dd 1DD2Dd1dd 自交 1DD 1dd 抗锈病 不抗锈病 不抗锈病 抗锈病 自交 自交 自交 培育显性品种：作物育种往往从 F2开始，应连续自交，直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。 培育隐性品种：一但出现隐性性状的品种，就是选用的品种。 比如：人的白化病，是由隐性基因控制的一种遗传病。患者的双亲都是正常的，在他们的后代中，孩子发病的几率是1/4。 外观正常 外观正常 外 观 正 常 　　　　　　　3　　　　：　1 基因的分离定律 　　习题课 规律性比值在解决遗传性问题的应用 后代显性:隐性为1 : 1，则亲本基因型为： Aa X aa 后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的基因型为 Aa X Aa 后代基因型Aa比aa为1 : 1，则亲本的基因型为 Aa X aa 后代基因型AA:Aa:aa为1 : 2:1，则亲本的基因型为 Aa X Aa 隐性个体在解决遗传题目的运用 很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的基因型是Aa 黑色小羊 白色公羊 X 白色母羊 （2）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性基因，由此可推知亲本的基因型。如： （1）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子代中每一个个体一个隐性基因，由此可知后代个体的基因型。例：人类白化病遗传： 根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产生一种配子 根据两个显性性状亲本可以产生隐性性状的后代(如高秆 X 高秆→矮秆)或两个隐性亲本产生的后代全为隐性，不应该出现显性性状的后代(白化 X 白化 →全为白化)的规律来否认某些性状是隐性或显性，从而判断显性、隐性的性状。 常用的几种判断显隐性的方法有： （1）反证法： 例如：豌豆中黄色子叶X黄色子叶 绿色子叶 问亲本及子代的基因型是什么？（用Yy表示） 这首先判断黄色、绿色的显隐性关系。假设黄色是隐性，则黄色X黄色→全为黄色，不应出现绿色，与事实不符，故假设不成立，黄色应为显性，绿色应为隐性。由此推知亲本的黄色均为Yy，子代的绿色为yy.。 （2）推理法： 1、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体，其中属于杂合体的是 ，表现型相同的个体有 。 2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，F1产生 种不同类型的雌雄配子，其比为 。F2的基因型有 ，其比为 。其中，不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型是 。 3、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是 ，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是