与2007年广东高考英语试卷对照.ppt

2008年佛山市普通高中高三教学质量检测（一） 英语学科分析报告 08高考佛山市英语学科备考指导小组成员 林盛山（顺德区教研室） 梁超英（禅城区教研室） 郑兰桢（南海区教研室） 潘小玲（三水区教研室） 章春娟（高明区教研室） 龚炳光（顺德一中） 王跃（南海石门中学狮山校区）廖明生（南海一中） 班碧兰（佛山市第一中学) 禹建新（三水中学） 龚凤卿（高明一中） 杨宝萍（顺德国华纪念中学） 08高考佛山市英语学科备考指导小组 工作回顾 9月召开指导小组第一次会议，交流各区、校的备考情况，并布置期末高三联考相关工作。 11月—12月筹备期末高三联考，开展命题工作。 12月13日在顺德区教研室的大力协助下，在顺德李兆基中学举行了2008年英语学科高考备考研讨会，特邀了广外的知名教授就有关08高考备考作了详尽的分析。 1月完成了2007年佛山市普通高中高三教学质量检测(一)的全部命题、评卷及分析工作。 2008年佛山市普通高中高三教学质量检测（一） 命题组主要成员 命题人员： 班碧兰（佛山一中） 廖明生（南海一中） 禹建新（三水中学） 龚炳光（顺德一中） 龚凤卿（高明一中） 杨宝萍（顺德国华纪念中学） 《英语学习辅导报》 《双语报》 审题人员： 林盛山（顺德教研室）王跃（南海石门中学狮山校区） 潘小玲（三水教研室）章春娟（高明区教研室） 何润青（佛山市教研室） 07广东省新高考总结（省考试院） 新高考的改革方针：体现新课标精神，客观评价学生的英语综合能力。 改革思路是：通过理解与表达任务测试学生的英语基础知识和运用能力。 作为普通高中新课程标准实施后的第一届高考，2007年的英语试题从以下几方面体现新考纲所渗透的课标新理念： 在语篇中考查语言知识和语言技能； 在应用中考查语言的综合能力； 提供学生更大的自由发挥空间； 注重语言与情感文化等因素的融和。 2007年高考英语试题充分体现了“真实性、思想性和科学性”命题原则： 真实性：情景真实，语言规范，通过篇章层面提供真实的语境考查学生的综合运用语言的能力； 思想性：选材广泛，内容新颖，重视跨文化教育，旨在促进学生在实际交流中具备多元文化的包容性。语篇选材渗透着英语为母语国家的文化气息，使试卷最大程度地反映学生在不同情景中运用语言的能力； 科学性：考点明确，分布合理，难度适中。为了最大程度区分不同水平的学生，大部分试题属中等难度的题目，也包括一些易题和难题，呈现多梯度的难度分布，以期区分各类水平的学生，在试题排列和答题卡的设计上充分考虑对学生的人文关怀，方便学生答题。在干扰项的编排上，注重干扰项的同源性。 2007年高考英语试题的真实性、思想性和科学性具体描述如下： 听力延续了往年的命题思路：重点考查学生的主旨和细节信息的识别与理解，适当考查学生的推理能力。但今年的特色主要体现在素材情景真实、贴近生活、话题丰富，要求学生具有比较丰富的话题心理图式和话题词汇,能够听懂口语文体的听力材料（比如交谈中有重复、纠正和插入等语言特征）。听力选择题的干扰方式主要包括了语音辨析、形似词辨析、语境联想及信息理解错误等。 2007年高考英语试题的真实性、思想性和科学性具体描述如下： 完形填空是一道综合性的测试题。将其定位在语言知识及应用部分，不仅考查学生对文段的理解和逻辑思维能力，而且重点考查学生的语言运用能力。完形填空的选材重点考虑文段词句之间在形式上是否具有粘连性，在语义上是否具有连贯性。今年的完形填空体现了这种选材原则和考点设置：选择了一篇科普性文章，设题10道（全部是实义词），在语篇层面上考查学生的用词水平、篇章衔接与连贯分析能力。 2007年高考英语试题的真实性、思想性和科学性具体描述如下： 语法填空是广东省自行设计的一种新题型，具有一定的创新意义。主要的创新点在于：（1）在语篇层面上考查语言知识，符合新课标倡导的语言学习理念；（2）试题设计采用了填空方式，而不是单项选择，真正激活了学生的语言知识及应用能力，对中学英语教学有较好的反拨作用；（3）考试内容不仅涉及句子的语法结构，还包括构词法、篇章连贯和意义对句子结构的制约作用（比如：代词的指称涉及到篇章的连贯等），符合语言真实性的要求，让学生在更加真实的语境中应用自己的语言知识。 2007年高考英语试题的真实性、思想性和科学性具体描述如下： 阅读理解作为一种传统题型，在选材方面延续了广东省一贯的多样性、跨文化性和新颖性的特点。但与往年相比，今年的阅读理解试题有两大明显的变化：（1）阅读篇幅较往年的长，每篇阅读文章通常在300-400词之间；（2）阅读理解与信息匹配区分开，这两道试题代表了两种不同的阅读目的：前者