语文教学活动对学生创新能力培养的影响周立新池州职业技术学院.pdf

语文教学活动对学生创新能力培养的影响 语文教学活动对学生创新能力培养的影响 语语文文教教学学活活动动对对学学生生创创新新能能力力培培养养的的影影响响 247000 247000 周立新 池州职业技术学院 安徽 224477000000 摘要：语文课程在使学生具备能力、适应社会、满足职业需 要、积蓄创新潜力的过程中担负起了重要的使命。我们必须 加强语文教学，尽快转变教学理念，在科学认识语文课程， 以创新能力建设为核心，优化语文课程的教育教学内容的前 提下，开展活动，营造氛围，增强语文教学在学生创新能力 提高过程中的渗透力，努力构建语文教学新模式。 关键词：语文教学活动；创新能力；培养 从我国经济与社会发展的客观形势及教育发展的自身 规律来看，“夯实基础，拓宽专业，强化技能，学会学习” 的教学思想已经被越来越多的教育工作者所接受。教育一方 面要努力拓宽专业口径，增强学生适应社会的能力，另一方 面还要使学生具备一定的创新能力和发展潜力，语文课程在 使学生具备能力、适应社会、满足职业需要、积蓄创新潜力 的过程中担负起了重要的使命。为此，我们必须加强语文教 学，尽快转变教学理念，开展丰富的教育教学活动，以创新 能力建设为核心，努力构建服务于创新能力培养的语文教学 第 1 页 共 8 页 新模式。 一、科学认识语文课程，以创新能力建设为核心，优化 语文课程的教育教学内容。 语文课程是一门重要的基础课，它具有一定的基础工具 价值、人文价值和美学价值，对学生创新能力建设具有非常 重要的意义。学好语文是一个人学习和工作的基础，用是目 的，但它又不是冷冰冰的工具，我们要把学生带到语言本身 所展现的人的世界中去，实现其人文价值和美学价值，为学 生的发展打下扎实的基础。语文要满足学生毕业后职业能力 的需要，就必须面对现实，重组课程结构，优化教学内容。 结合学生就业能力建设和工作创新能力建设的需要，我们可 以将语文课程分成听说、阅读与基础写作、应用写作等三个 模块，分阶段完成。 听说的开设是针对现在学生的现状提出来的。现在的学 生来自不同的省市或不同的地区，很多同学未上过讲台，没 有当着陌生人说过话，更谈不上演讲、辩论，口头表达能力 差；听的时候也很难抓住说的中心和要点。听说的水平差， 职业能力就存在缺陷，就业就有障碍，即便就业在岗也很难 施展自己的才华。我们训练的时候就要训练学生的正确理解 能力，训练学生说话的准确清晰能力、逻辑条理能力，以期 达到语言的简洁精练、生动形象。训练的时候可以从易到难， 制定科学的训练计划，如“说”可以采取自我介绍—朗读— 第 2 页 共 8 页 讲故事—演讲—辩论到面试模拟的顺序来进行。重点解决学 生的方言问题和心理障碍，达到使学生具备正常沟通信息能 力的目的。教师应当充分尊重学生的独立个性，鼓励学生勇 于探索未知世界，对学生听说过程中的创造性要给予必要的 肯定。 阅读与基础写作的教学重点要安排在理解性阅读和评 价性阅读的基础上，指导学生阅读，为此必须精选阅读课文， 以点带面，培养学生的阅读兴趣，教师可以介绍一些科学的 阅读方法，让学生掌握阅读技巧，只要教师指导方法得当， 学生就会养成爱读书、会读书的习惯，阅读能力就会提高， 知识的层面就会得到拓展，创新的能力自然会得到加强。 应用写作是学生学习过程中必须掌握的重点，是学生以 后就业的一个重要能力方面，学生就业面试时要考应用写 作，走上工作岗位时也要经常和应用性文章打交道，进一步 说，当学生走上管理岗位时，应用写作就是一个重要的素质 能力了。所以教学过程中要结合学生从未全面、综合接触应 用写作的实际情况，有针对性地以实用案例来引导学生进行 写作练习，用应用写作来使学生的创新思维得到锻炼，得到 发展。 二、科学开展活动、营造氛围，增强语文教学在学生创 新能力提高过程中的渗透力。 （一）讨论与辩论：锻炼思维的敏捷性和批判性。讨论，