语文教学案例分析与专业发展.pdf

山东师范大学专业学位示范课程 语文教学设计与案例分析 语文教学设计与案例分析 山东师范大学 文学院 第九单元 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展  教学目标：  1. 了解案例、案例教学与案例研究的关  2. 了解语文教学案例研究的性质  3. 了解语文教学案例研究的分类 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展  一、案例研究引入教师教育的背景  案例研究在教育理论与教学实践之间架构了一座稳固而坚实的桥 梁，通过它，教师既可以在具体情境中还原理论的生态意义，触 摸现象背后的本质规律，也可以汲取别人的经验教训，建构属于 自己的思想体系。教学案例一旦从教育实践的汪洋大海中被识别、 选择与确立出来，它就形成了一个独立的实践/理论生命体，就是 一种思想的客观存在，就是一种对话的空间，就是一种教育知识 专业发展的重要基点。对广大老师而言，教学案例是看得见、摸 的着、进得去、出得来的最好的研究对象，通过语文教学案例研 究这个扶手和梯子，他们能在语文教学研究的道路上走的更稳、 更高、更远。 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展  从本质上来讲，教学案例分析方法是基于一种理论与实践紧密结 合的研究方法，对语文教师专业成长的意义是不言而喻的。我们 分析优秀的课例，学习他人的研究成果，汲取有益的养分，结合 自己的教学设计方案，就会发现所学到的不再是表面的东西，在 观摩一堂优秀的公开课之时，我们不再盲目的只会看到“好”，而 是能用一种客观冷静的批判性眼光来分析他们，这是教学案例研 究的分析方法带给我们的成长。  语文教师的专业成长本身并不是一件容易的事，你的课可以越上 越熟练，但未必越上越创新。教学案例分析方法不仅分析教学目 标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学效果，它带给我 们的是一种新的视角。我们可以通过学生的反应来看这堂课。 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展  有些课很顺畅，但学生无法应，有些课有瑕疵，但学生很活跃， 你又能怎样评判呢？教学案例分析带给我们的是辩证地分析看待 问题。分析的教学案例多了，你便会发现，一堂好课总有出彩的 地方，或者文本解读视角独特，或者教学活动新颖别致。而作为 一名专业的语文教师，我们分析教学案例，最终目的却是为教学 所用。最为重要的是自己要学会设计并上好一堂课。  我们这一学期下来，分析了许多教学案例，看过了很多风格迥异 的优秀教师的教学，有的温婉大方，有的斗志昂扬，有的文采斐 然，有的幽默风趣，但无论怎样，他们有一点是共同的：再简单 的课文背后总有别出心裁的设计。这便是他们苦心孤诣的地方。 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展  二、案例、案例教学与案例研究  从历史发展渊源来看，案例研究经历了从教学模式到教研方式， 再到研究方法的一系列发展和转化过程。案例、案例教学、案 例研究、课例研究等概念存在比较复杂的交叉、重合与错位关 系。在大多数的文献中，并不严格区分这些概念，经常混合使 用。常见的是把案例研究与案例教学、教学案例研究与课例研 究混合使用。严格来讲，这两对概念尽管内涵相近，但还是有 一定差别的。一般来讲，案例教学是一种教学方式或教学模 式；案例研究则是一种研究方法和教研方式；课例研究是教学 案例研究中的一种类型。 第九单元 语文教学案例分析与专业发展 第九单元 语文教学案例分析与专业发展  1.案例  案例是案例教学与案例研究中的一个核心概念。案例是来自于各 专业实践领域或社会生活中的真实的典型的含有研究价值的事件。 在医学领域，案例即“病例”，是病人的症状、诊断与治疗方案的 记录。法学领域的案例被称为“判例”， 是指法院可以援引,并作为 审理同类案件的法律依据的判决和裁定，它由法官记录的事实、