运用多媒体教学培养幼儿观察讲述的能力.docVIP

　　运用多媒体教学培养幼儿观察讲述的能力 运用多媒体教学培养幼儿观察讲述的能力 论文简要：多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用。使用现代化的多媒体教学手段可以使幼儿学得愉快，对所学习的知识感兴趣。在活动中巧妙运用多媒体网络资源激发幼儿观察讲述的兴趣。并向幼儿进行适当指导，引导幼儿学会观察的方法，巧设问题，使幼儿边观察边思考，充分调动幼儿认知主体的主动性和积极性，提高教育教学的质量。 简介：经五路幼儿园教师，曾参加山东省教育社论文评比，并获得二等奖、三等奖，所写教育笔记曾在济南日报发表。 幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段，良好的观察讲述能力的培养对幼儿的心理发展和认知能力的形成具有重要的作用。幼儿不会阅读 、识字，观察事物、学习知识主要依赖大量生动有趣的视听形象提供信息来获取较为肤浅的概念和直接的经验，所以幼儿教学的设计和教具的采用利用视听器官为原则，而具有直观性强，感染力大的电教媒体在这方面具有其它教具无法比较的优势。多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用，在新形势下，探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。在活动中使用现代化的多媒体教学手段，使幼儿学得愉快，让幼儿对所学习的知识感兴趣，乐意动手操作，利用他们想展示自己操作能力的欲望，让幼儿对学习认识活动产生浓厚兴趣；有了兴趣，幼儿学习积极性、主动性就会调动起来。 一、巧妙运用多媒体网络资源激发幼儿观察讲述的兴趣。 通过互联网络，可将 教学内容从书本扩大到更大的范围。传统的、静态的书本教材形式转变为由文、图、声、像具备的动态教材这样，大大丰富和扩展了书本的知识，使孩子们在一定的时间内，掌握更多的知识和技能。在实际教学活动中，我结合多媒体教学使幼儿在观察讲述活动中，摆脱旧的教师牵着幼儿走的学习方法，运用多媒体技术用生动的画面，有趣的情节，激发幼儿观察的兴趣。从而使幼儿主动地观察，主动地学习。例如：在以往的科学常识活动中，都是教师给幼儿提供图片或实物让幼儿讲述。为了幼儿学习更主动，更有兴趣，我就改变了以往的方法，大胆尝试用电脑课件，以生动的语言，有趣的情节激发起幼儿学习的 兴趣，再配合使用有关画面，使幼儿主动地、自由地观察和探索事物。如在认识救护车车的活动中，我先给孩子讲故事，说某地方有急救病人，请速派救护车去治病救人，而我不知道哪辆是救护车，请幼儿帮忙找出来。这时，我把在网络中搜索到的所有车辆都展现在大屏幕上。于是，幼儿凭着以往的生活经验，在各种各样的车型中目不转睛地寻找救护车。这时候 我反问幼儿，你为什么说这辆是救护车？幼儿马上把观察到的救护车的特征一一说出来，同时还说出了其他车的名称。在这个过程中，如果幼儿想找到救护车就要通过辨别多种车型， 就要根据自己的生活经验，找到所需要的目标，在幼儿观察各种车型的同时扩大了幼儿的知识面。用传统的图片画面不够形象、清晰。用很多的图片会很麻烦。由于是静止的画面，幼儿 对所观察的事物不感兴趣。不能达到如此的效果，这就是多媒体教学的优势。另外，认识 各种水果蔬菜，花草树木都可以从网上搜集到大量的材料，并可以由小图片点击成大图片。教师如果将这些图片进行加工，制作成有趣的动画片，让幼儿加以认识，幼儿对所认识的物 体很感兴趣。再如：引导中班的幼儿认识颜色的变化，为了让幼儿了解两种颜色混在一起可以变成另外一种颜色，在幼儿自己用水粉颜料演示的基础上，我用了电脑中的画图板在大屏上演示收到了很好的效果。教师在大屏上一边操作，引导幼儿一边观看和讲述，我在图画板上涂上红颜色，再让幼儿说出黄颜色跟红颜色混合在一起就变成了什么颜色，这时幼儿的意见不统一，于是我便把红颜色跟黄颜色合在了一起，这时结果呈现在幼儿的面前，幼儿在老 师的演示过程中很明显地看到了：红颜色跟黄颜色混在一起变成了桔黄色了。用这种方法给孩子们演示很直观，幼儿非常感兴趣，同时还可以让幼儿自己操作电脑配置颜色。比如；让幼儿给各种花涂颜色等。在幼儿操作的过程中，边观察、边讲述，大大调动了幼儿观察讲述 的积极性。幼儿对所学的知识感兴趣，教师教具的使用快捷又方便，提高了教学效率，达到了预期过程中引导幼儿进行了观察讲述的生成活动。例如：中班的幼儿在看电脑动画西游 记，孩子们都在目不转睛地看着。对动画片非常感兴趣。之后在幼儿的自由活动的时候，发现了孩子们不只是把动画片中的内容讲了出来，而且还把动画片 改编成了游戏，并加以表 演。游戏中中班的张浩然小朋友对几个孩子说：我还来玩西游记的游戏吧。只见他就像一个组织者，给朋友们分配角色，你当白龙马，你当猪八戒------，一会便玩起来。在游戏中，幼儿根据以往的经验，选定了多种角色，例如：在所看到的电视剧的片断中并没有如来佛祖、菩萨，等角色，但是幼儿