职业教育-深圳宝安职业技术学校.pdf

[国家中等职业教育改革发展示范学校特色项目] 职业教育“宝安模式”简介 业教育 “宝安模式”是深圳市宝安 业技术学校建设 “国 家中等 业教育改革发展示范学校”计划特色项目。主要包括 业教育 “宝安模式”理论建构、“校企一体化”办学模式建设、 “三段六层”课程和教学体系建设、精品课程建设、德育体系创 新、教师队伍建设、学校内部管理机制建设、校内评估体系建设 等8 个子项目。 项目建设主旨是在政府引导和支持下深化校企合作，推进办 学模式、人才培养模式、课程与教学模式、评价模式、内部管理 机制，以 德育工作创新，推进 “政校企”多元化教育机制创新， 完善以 “政校企”合作为基础、以工学结合 “六层推进”人才培 养模式为核心的区域 业教育模式。 通过基于工学结合“六层推进”人才培养模式的“三段六层” 1 课程体系和精品课程建设，人才培养模式更为丰富，教学标准 和课程标准更为科学，专业和精品课程教学资源日益丰富，“行 动导向教学法”得以推广，企业实践教学体系更为完善。 “一师双岗”和教师梯队建设，推进了一支结构优化、专兼 1 “三段六层”课程体系：指 三个学习阶段”，即根据职业能力发展规律，将中职的三年教育 教学过程分为 “入行、懂行和内行”三个阶段； 六个学习层级”：每个学习阶段分为校内学习和 企业学习两个层级，流程设计依次为 职业认知、职业体验、基础学习、专业实习、岗位训练、 顶岗实习”等六个层级。 结合、高素质的 “双师型”教师队伍的形成。丰富的德育载体， 促进具有职教育特色的德育模式初步形成。 2 通过 “一团四会”建设，成立深圳市宝安 业教育集团， 建立学校专业建设管理委员会、专业部专业建设委员会、专业教 学指导委员会、企业校区（实习实训基地）管理委员会。修订学 校规章制度，建设校内评估体系，完善行政管理、决策咨询、评 估督导相结合的 “校部二级”管理机制，促进学校管理科学化、 规范化。 经过两年建设，各项预期目标如期实现。新华社、人民日报、 中国教育报、南方日报、羊城晚报等媒体报道了 业教育 “宝安 模式”，其人才培养、企业校区建设等方面做法与经验，入选教 育部 《职业教育创新典型案例》和 《广东省职业教育案例》，也 被纳入深圳市人民政府 《关于促进职业教育校企合作的意见》。 《中国职业教育“宝安模式”》（人民出版社）、《“校企一体 化”职业教育模式论》（中山大学出版社）、《 业教育“宝安模 式”案例汇编》，基本完成职业教育“宝安模式”的理论建构与 实践探索，对于建设区域现代 业教育体系具有重要意义。 2 一团四会”组织包括深圳市宝安职业教育集团，学校建设管理委员会1 个、专业部专业建设 委员会5 个、专业教学指导委员会10 个、企业校区管理委员会或实习实训基地管理委员会5 个。