我的一位国文老师1.ppt

教学目标： ??? ?1、掌握本文的内容和艺术特色； ????2、体会梁实秋对老师的感情。  词语理解 1．他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。 2．他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多。 3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕! 1. 结合文本概括： 在作者心中，徐老师到底是怎样的形象？ 徐老师是一位貌丑性凶、有才华、敬业爱生的人品极高的老师。 3、怎么看待作者所表现的自己老师的“不雅”？ 梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗…… 梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。 总结：把人写活的方法 一、善抓富有个性化的特征 五、写作实践  写一写，猜一猜，他是谁？ 推荐阅读 《雅舍小品》 《梁实秋怀人丛录》 用“徐老虎”所教作文技巧“文章起笔最难，要突兀矫健，不必说套话”重新审视或修改自己写过的写人的作文，体会怎样就算是“突兀矫健”。再审视自己是否抓住了人物特征。 * 我的一位国文老师 梁实秋 走近作者： 梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。 创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。 一、检查预习：读准下列字音： 抹杀　抹布 绰号 斑斓 狞笑 玉箸 　 按捺不住 侮辱　张东荪 蔡孑民 棱角 琅琅上口 胡诌 冗长 突兀 手腕 油渍 选辑 模样 朴拙 矫健 愕然 读准下列字音： mǒ mā chuò lań níng 抹杀　抹布 绰号 斑斓 狞笑　 nà wǔ sūn jié 按捺不住 侮辱　张东荪 蔡孑民 láng zhōu rǒng wù 琅琅上口 胡诌 冗长 突兀 A．旧事，以往的事情 B．旧业，原来的职业 C．先例、成法 D．典故 （C） A．警告他人的语句 B．警示他人的语句 C．简练而含义深刻动人的语句 D．好玩而印象深刻的语句 (D) A．经济学上指社会物质生产和再生产的活动 B．国民经济的总称 C．用较少的人力、物力、时间获得较大的成果 D．用较少的笔墨表达较丰富的内容 （D） 二、研习文本 2. 事隔多年，“我” 对徐先生仍怀着 怎样的情感？ 怀念、敬慕、 惆怅、感恩 看似不敬不雅的描述，丝毫看不出作者的厌恶和记恨。相反，从作者笔下感受到的是有趣，好玩，甚至是可爱。 作者实际上是用幽默风趣的笔调来调侃自己所喜欢的尊长，不敬的描写中饱含的却是无比的亲切与深深的爱意。 4. 联系全文，分析本文的艺术 特色。 欲扬先抑，激发情趣 刻画细致，形象鲜明 语言幽默，谐趣横生 三、拓展延伸——《记梁任公先生的一次演讲》 高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射， 他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！” 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化