故乡课件(刘华).ppt

走进作者 《故乡》选自《 》，作者 ，写于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。 写作背景 鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 《故乡》选自《呐喊》。 时代背景 由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 一读课文疏通字词、文意 自学指导：结合注释，查阅工具书，认识并理解下列词语意思，然后指名轮读课文，比谁读音准确、声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方请举手帮助更正。 读准字音理解意义 隐晦 萧索 谋食 无端 颧骨 伶仃 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟缩 寒噤 惘然 隔膜 辗转 恣睢 潮汛 装弶 鄙夷 二读课文，理清文章结构 自学指导：快速默读课文，思考下列几个问题，5分钟后比谁能正确回答。 1、本文的写作顺序是 。 2、本文的写作线索是 。 3、本文可分为 个部分，分别写了 、 、 。 思考 根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。 一、( )我____故乡. 二、( )我____故乡. 三、( )我____故乡. 当堂训练 1、抄写生字词语。 2、熟读课文。 3、根据对课文的理解填空。 填空 回家路上,看到远近____着几条______的荒村,心里不禁______起来。 到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后着重写他讲述雪地______的情景。这些再现了以前故乡的_____,与前文对照。 寻找：故乡的变化 回家的故乡 记忆的故乡 远离的故乡 当堂训练 用一句话归纳闰土、杨二嫂、“我”的形象。 第三课时 学习目标： 1、品味、理解关键语句在文中的含义。 2、理解景物描写在文中的作用。 自学指导（一） 默读课文55－77自然段，在文中勾划出下列句子，并结合上下文和写作背景，说说每句话的深刻含义。5分钟后比谁能正确回答。 自学指导（二） 默读课文78－88自然段，勾划出相关语句，并结合上下文和写作背景，说说每句话的深刻含义。5分钟后比谁能正确回答。 自学指导（三） 跳读课文，勾划出景物描写的语句，并说说这些景物描写有何作用。3分钟后指名回答。 “路漫漫其修远兮”，二十余年的风和雨，二千余里的云和月，这是一个“没有春天的故乡”啊! 一切都变了，这眼前只有让人感到悲凉的荒村老屋，我找不到记忆中美丽童年的一丝踪迹，更叫我吃惊的是，曾经英雄纯朴的少年伙伴如今变成了悲苦麻木的木偶人了！儿时，闰土曾托他的父亲带给我一包贝壳和几支好看的鸟毛，现今他却只要了我家的一副香炉和烛台，我竟然也变成了他的“老爷”呀！ 我悲哀、惘然，我又不愿意他们都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。“吾将上下而求索”，我要远离我熟识的故乡了，去找寻一条新路，可是路在何方呢?大概一定在我们的脚下吧。 拓展 1.与闰土对话 小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表。生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？ ⑴我家昨天领到一笔数目可观的独生子女费，全家可高兴了。 ⑵我家生活比较困难，国家的“两免一补”政策为我解除了后顾之忧。 ⑶我家领到了一大笔种粮补助款。 ⑷邻居女儿上大学，申请了助学贷款，是无息的。 2.与先生对话 同学们，从阴晦的《故乡》中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空气。忽然有所感悟：鲁迅先生之于“希望”的阐述，不正是今天党的十六大提出的“构建社会主义和谐社会”的美好目标吗？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。这美好的图画与“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”又是何等相似啊！先生若地下有知，定会含笑于人间了！ 请以“鲁迅先生，让我告