斑羚飞渡 上课.ppt

沈石溪 原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，16岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。 给下列红色的字注音。 对峙 逞能 湛蓝 缥渺 斑斓 甜腻 娴熟 迥然不同 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 下列生字、词 语你掌握了吗 对峙　 逞能　 湛蓝　 缥渺　 斑斓　 甜腻 娴熟 悲怆 迥然不同　 参差不齐　 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 进退维谷 磐石 骚动 山涧　　　　　　　　炫目 蹿跳 戛洛山 斑羚　　一尘不染 １.当时斑羚身处怎样的环境?在文中找出描写环境的句子。 ２.这些描写有什么作用？ 以它的年岁和经验,显然不是测错了距离,更不是故意逞能,它是为了群体的求生,以生命为代价寻求一个逃生的方法.尽管无济于事,但它死得其所，从而突出它的献身精神。 这确实是一群了不起的斑羚，了不起的动物。下面有三个题目，小组合作选择其中的一个，推选代表说几句话。 ①假如你是一只已获救的小斑羚，你会对死去 的老斑羚说些什么呢？ ②假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞 渡前会想些什么？ ③假如你是那只头羊，你完成任务后，你有 什么样的心情？ 课文描写“斑羚飞渡”的成功，近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的斑羚飞渡是真实发生的吗？还是主要出自作者的想象？ 首先，在动物界，确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数的生存机会的事实；其次，依我们自身的经验可以知道，人类在困难时往往会激发出以前从未展现的潜力，做出平时无论如何也不能完成的事情，因此，我们不能否认，当时斑羚陷入种群的危机时，强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。 但是我们并不能就此推出本文中叙述的事情就一定是百分之百真实的。不过真实与否又有什么要紧呢？任何出现在作品中的素材，都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果，艺术的真实不等同于生活的真实，我们没有必要追究事情是否符合生活真实。我们可以把它当作一篇动物小说来读，抛开表层的坠饰（艺术虚构），体会文章震撼人心的力量来源，阅读的乐趣将充盈读者的心间。 找出文中对彩虹的三次描写，并指出其作用。 三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 一是身陷绝境时（5）；二是斑羚飞渡时（11）；三是头羊走向绚丽彩虹时（16）。 一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发展，启示斑羚想出飞渡办法； 二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美； 彩虹的出现有怎样的意义？ 彩虹是虚幻的、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。 美丽的彩虹和残酷的现实形成鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。 发表你的观点 七八十只斑羚，三四十对作者在写作中并没有逐对细致刻画，这可以看出作者在文章结构安排上什么特点？ 详略得当（点面结合） 文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？ 意 外 从头至尾没有一只老斑 羚调换位置 自杀也结对子 老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚 吃 惊 震 惊 探究主旨 沈石溪： 动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。 善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。 恶的本质是：毁灭生命，损害生命， 阻碍生命的发展。 ―― 史怀泽 我能行 １、假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想？怎样