方向三思维方式训练.ppt

课程链接 基础思维训练 形象思维和逻辑思维协调发展 打破常规的思维方式 特殊思维训练 热身练习——脑筋急转弯 请根据前4行的规律，写出第5行的数字 第1行：1 第2行：11 第3行：21 第4行：1211 第5行：？ 请根据前4行的规律，写出第5行的数字 第1行：1 第2行：8 第3行：27 第4行：64 第5行：？ 但是，具有“特殊才能的创造性”的人，并非天生就有很高的创造力，也是经过教育和社会实践才产生的，只是在吸取他人的自我实现的创造性的基础上，加上他本人自我实现的创造性，才产生特殊才能的创造性。例如，大发明家爱迪生的工作班子中，就有美国技工约翰·沃特，英国车工巴契拉，瑞士钟表匠巴格曼等人，这些能工巧匠对爱迪生的发明创造所作的贡献是难以估计的。 发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情 ——诺贝尔物理奖获得者 艾伯特·詹奥吉 如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。有些读者可能选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。 当你只有一个点子时， 这个点子再危险不过了。 ——法国哲学家查提尔 Emile Chartier * * 思维方式训练 A 基础思维训练 一、形象思维的训练 1.积累形象材料 2.积极开展联想和想象活动 3.建构知识整体学习法 二、逻辑思维的训练 1．注意培养逻辑思维能力 2．逻辑思维在学校学习中的应用 3．培养个人的统摄思维能力 B 形象思维和逻辑思维协调发展 在学习记忆活动中 在思考问题时 在进行阅读时 在课程安排上 在体育锻炼、体操活动和生产劳动中 沉思有利于两半球平衡发展 在运用各种感觉器官时 绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球，而忽视另一侧 C 打破常规的思维方式 一、发散思维——点燃灵感的星星之火 1．流畅性训练（如汉字组词，） 2．变通性训练（如不寻常用途测验，词的联想） 3．独特性训练（如命题测验，故事结尾，后果推测） 4．远距离联想能力训练（远距离联想测验） 二、侧向思维——跳出原来的圈子 1.侧向移入 2.侧向转换 3.侧向移出 三、逆向思维——反其道而行 1、普遍性 2、批判性 3、新颖性 四、联想思维——风马牛都相及 从图中可以看出，各种机动车通过其共同特征而紧密联系起来，各种颜色也是这样。但一些红色的特征如救火车、樱桃、日落和玫瑰等虽有一个共同的红色特征，但并不是紧密联系在一起的。这样的语义记忆结构无疑不同于逻辑层次结构，但它本身并不排除概念的逻辑层次关系，如“机动车”是“小汽车”和“卡车”等的上级概念，有连线相通。然而，概念之间有更多的横向联系。“小汽车”还与“卡车”、“公共汽车”、“急救车”等机动车有联系，甚至与“街道”等也有联系。在激活扩散模型中，一个概念的意义或内涵也是由与它相联系的其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不一定要分级贮存。在人尚未掌握“有羽毛·”是“鸟”的普遍特征以前，而只知道“金丝雀”是“有羽毛”的，这个“有羽毛”特征可先与严金丝雀”结点一块贮存，后来再在“鸟”结点复制，但早先贮存在“金丝雀”结点的“有羽毛”特征并不必然要清洗掉。 联想在实质上是语义（或概念）的激活扩散过程 苏联心理学家哥洛万和合斯塔林茨用试验证明，任何两个概念词语都可以经过四、五个阶段，建立联想的关系。 例如：“木头”和“皮球”是两个风马牛不相及的概念，但只要经过四步联想即可建立起联想关系：木头—树林—田野—足球场—皮球。 再如“天空”和“茶”，也只需要四步联想：天空—土地—水—喝—茶。 联想练习：通过四个步骤，把下列一对词联系起来。 1、风——（ ）——（ ）——（ ）——收音机 2、球——（ ）——（ ）——（ ）——火 3、牛——（ ）——（ ）——（ ）——董建华 试验证明，从词典随机抽取一对词，几乎每次都只需要四步联想，即可从一个概念过渡到另一个概念。联想原理：每个词语平均同将近10个词语发生直接的联想关系，这样，在第四次联想时，一个词语即可能有10000个词语与其发生语义联系。 D 特殊思维训练 世界上有一所智商俱乐部，该俱乐部的成员不定期地组织各种思维训练活动，这就是门萨。 人人皆可创新 案例一：怪盗的创造力 某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离