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结合教学实际浅谈初中物理课件制作 作者：黄浩 单位：安徽省广德县新杭中学：联系电话[摘要]：为了更好的将现代信息技术在物理课堂上应用 ，本文阐述了交互功能，。[关键词]：物理课件制作 制作思想的方向性 课件的实用性 物理学科特点 课件的交互功能[引言]：现代信息技术的发展，给教育的发展提供了新的动力，并为基础教育新课改的实施提供了新的契机，原本制作物理教学课件用于物理教学，多数是借助多媒体的演示直观、形象生动，让课堂的深度或广度得到扩展，或是节省课堂板书时间，制作手法了也比较简单。而现在新课程标准对物理课件的要求明显提高，仅一个“人机交互”的要求就使得课件制作的工艺大大提高，再加上对学生思维外延的要求，以及新教材知识点相对比较分散等情况，都在很大程度上增加了制作一个好的物理教学课件的技术要求。 在这方面我的体会是：借助不同方式取得课件当中的素材，再通过适当的软件平台对素材进行编辑、整合，是比较好的思想。例如，素材可以是根据教学要求键入的文本、拍摄的照片、下载的媒体、自制的动画等等，还可以利用程序让使用者可以更改课件中的参数，从而控制课件中参量的变化，影响实验现象，增加交互性。再结合实际情况，利用authorware、FLASH或课件大师等软件对选定的素材进行合理有效的编辑和整合。这样制作出来的物理教学课件比较符合“积件”的特点：可以小到一个知识点或是一道