新一轮基础教育课程改革不断推进,为农村初中语文课堂.docVIP

?新一轮基础教育课程改革的不断推进，为农村初中语文课堂教学带来了勃勃生机，使我们必须对传统的课堂重新进行审视、认识，去架构一种充满灵性的新课堂。但是随着教学改革的深入，农村语文课堂出现了一些令人尴尬的教学局面：繁多的问题，淹没了课堂的中心目标；张扬的个性，掩盖了阅读审美的客观标准；学生的频繁活动，取代了教师的主导作用。课堂上看似热热闹闹，课下却收益颇浅：既不像传统教学中那样扎实地讲授基础，又没有落实新课程的精神实质，一味反旧，只求“形似”，初中语文课堂教学不可避免地走进了一些误区…… ??????? 一、工具性和人文性不同步发展，重教材轻生活??????? 语文教材是对生活的提炼和刻写，通过教材的学习，学生能从一定程度上认识生活、了解异国风情、感悟他人情感，但教材毕竟带有一定的片面性与功利性，它不可能概括生活的全部。要认识生活，就要求我们带领学生在生活中学习语文，在生活中运用语文。电视、网络、报刊、活动、人际交往等的作用是语文教材所无法达到和替代的，而社会生活却能让学生收集到更多的信息，增加知识的积累和语文素材的积累，从而更好地服务于语文教学。同时也只有让学生充分参与社会生活，才能激发学生对语文学习的兴趣，才能使语文的工具性得以充分展现。因此，语文教学除了应注重教材教学，教给学生一定的语文知识和学习方法外，更应当积极引导学生广泛参与到课外活动、综合实践、生活体验等各项活动中去。