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罗甸四小新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： 汉语拼音第9课《ɑi、ei、ui》 总课时： 2 第 1 课时 备课组负责人： 罗国丹 成员： 何先举、徐明富、赵华飞、黄吉阳、陈永光 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 学会复韵母ɑi、ei、ui，读准音，认清形。 教学重点 学会读ɑi、ei、ui。 教学难点 学会ɑi、ei、ui的四声。 教学方法 观察法。 教学准备 课文插图，课件，韵母卡片 教学设计理念 ɑi、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，学生易于掌握。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入，引出课题。 二、学习复韵母ɑi、ei、ui。 1.这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、 ui。 2.板书课题。 1.引导学生学习复韵母ɑi。 2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。 1.齐背单韵母。 2.齐读课题。 3.熟读。 1.自由看图说话。让学生自由读。 2.跟着老师念三遍ɑi，然后练习读，齐读。 3.仔细观察ɑi的四声，交流自己的发现。 4.跟着老师念儿歌，明确标调规则。 5.用同样的方法学习ei、ui。 谈话导入，激发学生的学习兴趣。 培养学生自学能力，用不同的形式引导学习ɑi、ei、 ui的音和形，之后学习这三个韵母的四声。 三、板书设计 9 ɑi、ei、 ui ɑi的图片 ɑi ei的图片 ei ui的图片 ui 罗甸四小新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： 汉语拼音第9课《ɑi、ei、ui》 总课时： 2 第 2 课时 备课组负责人： 罗国丹 成员： 何先举、徐明富、赵华飞、黄吉阳、陈永光 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 1.学会复韵母ɑi、ei、ui组成的音节，读准音，认清形，正确书写。 2.认识3个生字，会读儿歌。 教学重点 能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 教学难点 能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。 教学方法 谈话法、小组讨论，合作探究 学 科： 语文 教学内容： 汉语拼音第10课《ɑo、ou、iu》 总课时： 2 第 1 课时 备课组负责人： 罗国丹 成员： 何先举、徐明富、赵华飞、黄吉阳、陈永光 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 学会复韵母ɑo、ou、iu，读准音，认清形。 教学重点 学会读写ɑo、ou、iu。 教学难点 学会ɑo、ou、iu的四声。 教学方法 观察法。 教学准备 课文插图，课件，韵母卡片 教学设计理念 1．引导学生联系生活实际学会三个复韵母的发音和音节的拼读； 2．把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入，引出课题。 二、学习复韵母ɑo、ou、iu。 1.导入：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？今天我们再来认识3个复韵母朋友，好吗？ 2.板书课题。 1.导入：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？今天我们再来认识3个复韵母朋友，好吗？ 2.板书课题。 3.出示课件或卡片进入新学习的内容。 4.指导学生在读中如何记。 1.自由读ɑo、ou、iu。 2.齐读课题。 1.自由读ɑo、ou、iu。 2.齐读课题。 3.学生自由读，教师适时纠正。 4．学生自由说说自己记韵母的方法。 复习导入，激发学生的学习兴趣。 用不同的形式引导学习ɑo、ou、iu的音和形，之后学习这三个韵母的四声。 培养学生观察能力。 三、板书设计 10 ɑo、ou、iu ɑo āo áo ǎo ào ou ōu óu ǒu òu iu īu íu ǐu ìu 罗甸四小新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： 汉语拼音第10课《ɑo、ou、iu》 总课时： 2 第 2 课时 备课组负责人： 罗国丹