湖州中职学校现代学徒制334人才培养的探究与实践.ppt

4.专家点评 湖州的试点符合企业需求，因为学徒制是企业为 主导的人才培养方式，有利于调动企业的各种资源。 湖州职业教育在全国地级市中也是独树一帜的，现代 职业学校教育的基础比较扎实。因此开展试点的条件 比较具备。现代学徒制是一种高规格、高水平的学校 教育与学徒培训相结合的人才培养模式。这种试点将 丰富我国职业教育的模式。并非取代学校职业教育， 他主要在一些知识技能要求较高，需要具备一定技术 经验的职业领域，其实训需要企业的技师个别指导和 实战环境，这些就业准入要求高的职业岗位往往不是批量培养所能造就的。因此我们看到有些国家职业教育的专业种类不少，但是学徒制专业的选择却是有针对性的。如新西兰奥克兰理工学院的职业教育有130多个专业，学徒制目前仅限于汽车维修、造船工、建筑工、电气和电子、家具和木工、水暖和煤气安装等六个专业。学徒制学生是从在校生中遴选出来的，如此精雕细刻才有可能找到现代学徒制的真谛。 湖州试点的现代学徒制离不开中国职业教育的特色，由于我们的大企业比较少，中小企业虽然对技能人才需求旺盛但是实力较弱。这就需要在三元一体的管理体制中政府的主导作用更强，学校提供更多的服务，同时充分利用学校资源弥补企业学徒培训资源的短缺。因此，三段式培养是符合实际情况的。同时“学生→学徒→准员工→员工” 四位一体的路径既符合技能人才成长规律，又符合技能人才培养规律。