考场优秀议论文的特征.pdfVIP

根据我的高考阅卷经历．高考考场作文以议论文数量为多，所以写好议 论文为高中学生作文备考的重中之重。考生的“写”需要有一定的标准，必须 合乎考场作文评分标准．如果不符合甚至违反了考场作文标准，得分肯定很 低。但是评分标准又是很理论化的东西，也不是考生容易掌握的。所以，我给 高三学生的建议是，你们的写作标准必须靠近前一年的考场优秀作文，它们 的存在．就是获得高分的理由，就是你们写作的旗帜和方向。下面就谈谈考场 优秀议论文的特征。 特征有四：有思、有料、有序、有文。 有思，字面上说就是有思想。这里又可以从两方面说：一是审题的正确 性，要合乎题目要求，合乎主流思想，合乎社会伦常；二是观点表达的明确 性，明白而确切地将思考的内容说出来，不隐约其辞，不含糊其事，避免阅卷 老师短时间里看不明白你的观点。如果思考不正确、不明确，就会偏题、离 题、跑题。如2003年南京考生费滢滢是一个才女，作文选人过当时的语文读 本．但她那一年以“感情上的亲疏远近与认知事物的深刻与肤浅”为话题的 高考作文《季节与人情》竟然只得了25分!为什么呢?问题在偏题上。她写 道：“对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的 细小事物的能力。”仅仅抓住了感性．没有在感性认识上升到理性认识时去 注意扣题，题目要求写的是深层次的“认知”，她写了浅层次的“感知”；题目 要求写“亲疏远近”两面．她只写了“淡漠”和“疏远”单面。审题的思考不正 ．。涟|乏。- 确．直接导致偏题。 我在阅卷过程中还发现．有的同学将自己文章的观点藏得很深．有的同 学将自己文章的观点撒得很散。阅卷老师做不到一目了然，就会质疑所阅作 文卷的水平。好文章观点表达的明确性是很突出的。下面以2012年的高考 优秀作文为例：有的作文观点直接通过标题体现，如安徽高考满分作文《让 心灵先到达那个地方》、北京高考满分作文《有竞争才有发展》；有的出现在 开头第一段，如江西高考满分作文《知足云天淡，进取风雨行》，文章开门见 山地亮出自己的观点“人生就是行走于这两面之间的．一方面要知足．另外 ——“一， 一～．／ 一方面又要不满足”；有的出现在结尾，如江苏高考优秀作文《忧与爱》的观点广·f 幺 “将‘关忧’置于‘关爱’之中”就是如此。 一、～ 有料，就是作文里呈现的素材。这里说最关键的三点：一是准．素材要能 够证明文章的观点；二是足，可以是古和今，可以是中和外，可以是人和物．可 以是言和行；三是新，老素材对阅卷老师来说不够过瘾，新的、别致的、发他人 所未发的素材才会形成阅读亮点。以2012年广东高考优秀作文《生逢其时》 (见本刊2012年第9期《高考佳作选登》栏目——编者注)为例。文章开头便 扣住“个人”与“时代”的关系，提出“宽恕与爱”的观点。接着，文章采用了生活 在19世纪的狄更斯和2l世纪的伊拉克少年摄影者两个例证来说明自己的 观点，他们一个用文字，一个用相机，来实现“个人”对于“时代”的价值：在“阴 暗的时代”，狄更斯作品里的“宽恕”“仁慈”独有意义；在“哀鸿遍野、民不聊 生”的战乱时代。卡马尔相机里“温情的画面”独有价值。这两个例证，都较为 充分地阐释了无论何种时代都可以做到“宽恕与爱”的观点。最后否定“生不 逢时”的人生观．强化文章观点。可以看出，这篇文章自始至终都扣住“生逢 其时”这个话题展开．形成一篇话题一致、重锤敲打的考场作文。狄更斯和伊 拉克少年摄影者两个素材．都能够准确证明观点；素材数量虽然不多，但古今 相映．细节生动：两个例子都具有他人所无的新颖的特点。 在运用素材这一点上．优秀作文总是出其不意地运用一些事例材料。其 做法往往是“常例不用”．如优秀作文里几乎不会看到常见的苏轼、陶潜、鲁 迅、莎士比亚等材料；“常中出新”，即使用到常见材料也变换角度，如陆游是