现代自然地理学实践教学改革和实习体系创新.pdfVIP

0年第4期 中国大学教学201 现代自然地理学实践教学改革和实习体系创新 王建 张茂恒 王国祥 汪永进 白世彪 摘要：以地球表层系统的思想为指导，针对传统的自然地理学实习存在的“分类实习多，交叉实习 少；认知实习多，探索实习少；理论验证型实习多，实际应用型实习少；点上实习多，线上面上实习少” 的问题，坚持了“五个统一”，实现了“五大转变”．以培养学生的空间辨别能力、区域分析能力以及自然 地理学知识和方法的综合应用能力为目标，以学习过程中的“认知一验证一创新一应用”的四个环节为依 据，构建了四个层次九个类型的自然地理学实习新体系。 关键词：自然地理学；实践教学；实习体系；创新 实践教学是自然地理学教学中不可或缺的核心组成 1．理论性与应用性的统一。强调理论、突出应用， 部分。可是，过去的自然地理学实习通常是分类实习多， 在实习中将所学理论应用到实际问题的分析与解决。实 交叉实习少；认知实习多，探索实习少：理论验证型实 习不仅是为了验证所学的理论，而且更重要的是应该把 习多，实际应用型实习少；点上实习多，线上面上实习 所学理论应用到实践中去。因此在实习设计时，选择典 少。实习类型单一，实习内容受时空的限制比较大。严 型的实际问题为出发点，将所学理论融合到实际问题的 重影响了学生综合能力、分析能力以及实践创新能力的 解决中。 提高。因此，对自然地理学实践教学进行改革，构建现 2．认知性与探索性的统一。保证基本认知的需要， 代自然地理学实习新体系，就成了摆在我们面前的重大 加强探索性实习的比重。实习和实验教学，一方面是加 现实任务。 深认知的需要，但是如果能够激发学生的探索欲望就更 2000年开始，南京师范大学“现代自然地理学”教 好。因此，在实习和实验的设计安排时，将二者尽量统 学团队开展了自然地理学实践教学改革。经过9年的探 一起来。 索和试验，初步建立了一个适应现代地理学学科发展趋 3．综合性与区域性的统一。综合性和区域性是地理 势以及满足社会对新型地理学人才需求的现代自然地理 学的两个基本特征和性质。过去的实习往往强调区域性 学实习新体系【l’3】。这个新的实习体系自2004年开始推较多，而强调综合性的较少，将二者结合的就更少。而 广到地理科学专业的各个年级，2004级从基础性实习开 在实习设计和实施中，突出各要素在区域空间上的交叉、 始，2003级和2002级分别进入综合性实习和创新性实融合与联系，从圈层相互作用的角度去分析区域环境特 习阶段。其他专业的自然地理学实习，由于课时限制， 征与分异规律的成因机制，显得尤为重要。 实习次数适当减少，但是实习的总体结构和思路同样可 4．环境性与系统性的统一。从地球表层系统的角度 以借鉴。多年来的实践和探索表明，成果和成效是显著 探讨人类赖以生存的环境，从人类环境的问题分析出发 的。 加深对地球表层系统的理解。 5．创新性与可操作性的统一。实习的设计要有新意， 一、改革与创新的思路 但要考虑到现实条件，以便于操作为前提。 自然地理学的学习过程，是认识自然地理现象、验 二、探索与实践 证自然地理学规律以及应用自然地理学知识解决生活和 生产中的问题的过程。要验证自然地理学规律，需要对 1．教材体系建设与创新。针对公开出版的自然地理 所学知识进行综合和交叉。要应用自然地理学知识解决 学实习教材少，并且大多都是部门自然地理学或者某个 生活和