传感器单元教案.docVIP

教　　案 课程名称： 近代物理实验 任课单位： 理学院研究所信息物理教研室 授课对象： 主讲教员： （讲师） 授课时间： 20年季学期 国防科技大学理学院 20年月 教案首页 课程 名称 (近代物理实验) 传感器特性部分 总计： 学时 课程 类别 课 学分 (3) 讲课： 学时 实验：　 学时 上机：　　　　学时 任课 教师 职称 讲师 授课 对象 专业班级：类学员　　　　　　　　共　 个班 教材和基本参考资料 谢行怒，等. 大学物理实验，高等教育出版社，2001 教学 目的 任务 (1)了解：本单元安排的几个传感器实验的原理，以及它们在各领域的应用。 (2)掌握：传感器的“感”和“传”的物理内涵；利用某种物理效应将非电量转换为电学量进行实现自动测量的基本思想。 (3)熟练掌握：实验原理、实验方法、仪器使用、实验现象的观察和解释、实验数据处理与结果分析。 内容 课时 分配 章 内　　容 学时数 霍尔传感器直流激励特性 分钟 电阻应变片传感器特性研究 分钟 光电传感器参数测量 30分钟 教研室意见 教研室主任签名 年　　月　　日 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课。  近代物理实验第四部分 传感器特性实验 概述 传感器（Transducer或Sensor）有时亦被称为换能器、变换器、变送器或探测器，是一种能感知和检测某一形态的信息（包括物理量、化学量、生物学量等），并按一定规律将其转换成另一形态的信息（电信号）的器件和装置。传感器是获取信息的工具，它涉及整个科学技术日常生活的各个领域，是现代信息技术的重要支柱技术之一。一切科学研究和生产过程所获得的信息，都只有通过它才能转换为容易传输与处理的信号。可以说，没有传感器技术就没有现代科学技术。传感器一般是利用物理、化学和生物等学科的某些效应或机理按照一定的工艺和结构研制出来的。因此，其组成的细节有较大差异。但总的来说，传感器应由敏感元件、转换元件和其他辅助部件组成。敏感元件是指传感器中能直接感受（或响应）与检出被测对象的待测信息（非电量）部分；转换元件是指传感器中能将敏感元件所感受（或响应）出的信息直接转换成电信号的部分。应该指出的是，并不是所有的传感器都必须包括敏感元件和转换元件。 鉴于传感器在现代科学技术中的重要地位，那么，新世纪的大学生有必要对这一领域有所了解。但传感器的原理各异，种类很多，课时和实验条件的限制，我们只安排三个传感器实验。 实验.1 霍尔传感器直流激励特性 霍尔传感器由霍尔元件组成，是基于霍尔效应原理成的磁电传感器件。1879年24岁的研究生霍尔（Edwin Herbert Hall）发现在磁场中的金属载流导体上出现横向电势差的现象，现在称之为霍尔效应。在霍尔效应发现约100年后，德国物理学家克利青(Klaus von Klitzing)等研究半导体在极低温度和强磁场中发现了量子霍尔效应，它不仅可作为一种新型电阻标准，还可以改进一些基本产量的精确测定，是当代凝聚态物理学和磁学令人惊异的进展之一，克利青为此发现获得1985年诺贝尔物理学奖。其后美籍华裔物理学家崔琦(D. C. Tsui)和施特默在更强磁场下研究量子霍尔效应时发现了分数量子霍尔效应。它的发现使人们对宏观量子现象的认识更深入一步，他们为此发现获得了1998年诺贝尔物理学奖。霍尔传感器结构牢固，体积小，重量轻，寿命长，安装方便，功耗小，频率高(可达1MHz)耐震动，不怕灰尘、油污、水汽及盐雾等到的污染或腐蚀。 4.1.1 霍尔效应 霍尔效应从本质上讲是运动的带电粒子在磁场中受洛伦兹力的作用而引起的偏转如图所示，磁场B位于Z的正向，与之垂直的半导体薄片上沿正向通以电流（称为控制电流或工作电流），假设载流子为电子（N型半导体材料），它沿着与电流相反的负向运动。由于洛伦兹力的作用，电子即向图中虚线箭头所指的位于Y轴负方向的B侧偏转，并使B侧形成电子积累，而相对的A侧形成正电荷积累。与此同时运动的电子还受到由于两种积累的异种电荷形成的反向电场力的作用。随着电荷积累的增加，增大，当两力大小相等时，则电子的积累达到了动态平衡。这时在A、B两端横面之间建立的电场称为霍尔电场，相应的电势称为霍尔电势。 霍尔电势 其中，为电子浓度（单位体积中电子数），为霍尔元件的厚度。若霍尔元件采用P型半导体材料，则可以推导出 式中为单位体积中的空穴数。、中可以看出，在霍尔元件霍尔电势电阻应变式传感器特性实验仪总电源开关。副电源开关，板面有源器件的电源开关，如差动放大器。可调直流稳压电源。霍尔片及环形磁铁。测微