初一英语教案人教版Unit4.docVIP

Unit 4 Numbers in English 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步掌握从0~16的基数词，并能运用所学句型，对10以内的加法进行问答；能准确地表达自己的年龄，年在班级，并就同学之间的年龄，所在班级等进行提问和应答。 二、教学重点与难点 1、基数词（0~16）。 2。句型：1)Whats 1 and 2? 2)How old are you ?3)What class/row are you in? 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第十三课Lesson Thirteen 一、教学内容 1、词汇（略） 2、基数词（0~10）。 3、句型：1)Im Number 2. 2)Are you in Row 4? No,Im not. Im not.Im in Row 6. 二、教具 录音机；数词卡片（0~10）；写有一些汽车牌号或电话号码的卡片；小黑板。 三、课堂教学设计 1、复习句型：Whats this in English?Its a… 2、复习已经学过的基数词。放课文第一部分录音，教师边放录音，边出示数词卡片，学生跟读，反复几遍。 教师领读数词，学生集体跟读，从0~10的顺序出示卡片，然后打乱顺序，学生集体认读；之后，叫学生个别认读教师所出示的数词卡片。 3、认读课文第二部分的汽车牌号。可两人一组练习。叫几个学生单独认读，教师再出示自己事先准备好的其他卡片，由学生认读。 4、教师手持学生记分册，按记分册上的顺序叫几个同学，并分别说：Youre Number 1. Youre Number 2.Youre Number3 再让学生用Im…的句子重复。 教师手指第一排座位，教row这个单词，并依次让学生说Row 2,Row 3等。 教师再从第一排、第二排分别叫起几个学生，用英语说： T:Youre in Row 1.Youre in Row 2. 让全班猜一猜以上句子的意思。并分别让刚才的几个同学用Im in …的句子重复。 请一位同学（学号在10以内），介绍自己的姓名，学号，座位等。 5、放课文第三部分录音，学生跟读。反复几遍后，教师可再叫几个学生模仿录音内容向全班自我介绍。 6、教师随意叫起一位坐在前排的同学，使用他（或她）的真实姓名，与该学生进行以下对话： T:Are you… S1:Yes,I am. T:Are you in Row 1? S1:Yes,I am. 教师再从后排叫起另一位同学。这次，故意将姓名、座位等搞错，以便产生以下对话： T:Are you…（另一个人的姓名）？ S2:No,Im not.Im…（真实姓名） T:Are you in Row 3? S2:No, Im not. Im in Row 7. 放课文第四部分录音，第一遍学生听，从第二遍起，学生跟读。反复几次。 7、指导学生完成练习册上练习。 8、利用小黑板，指导学生抄写句子。讲解句子抄写中的要求，如大、小写，标点符号等。 9、布置作业 1）用英语简单介绍自己的姓名、学号（10以内）、坐在哪一排等；2）抄写课文第三、第四部分对话。抄写书后在本课中所列单词（从这一课起，对这些单词要求学生达到四会）；3）练习认读从0~10的基数词，并能较流畅地读出课本第2部分中的汽车牌号（这些基数词可以暂不做书写要求）。 四、难点讲解 Numbers in English 英语的数词。 number一词的中文意思是“数字；号码”，No.是拉丁文numero的缩写形式，其意思与英语的number相同。因此教材注明No.=number.西方人使用No.是用其形而避其音。因此，No.仍读作/nQmber/. 第十四课Lesson Fourteen 一、教学内容 1、词汇（略）。 2、句型：What class are you in?Im in Class 3,Grade 1. 3、学唱：The Number Song. 二、教具 录音机；基数词卡片（0~10）；小黑板；其他一些写有诸如电话号码或汽车牌号的卡片。 三、课堂教学设计 1、复习从0~10的基数词。教师边出示数词卡片，边用Whats this?的句型提问。 教师出示写有电话号码或汽车牌号的卡片，学生认读，可集体和个人形式相结合。 2、复习上一课的对话。开始教师可先用提问形式，逐步过渡到请同学用英语简单介绍一下自己。 3、启发学生根据英语中表示学号（Number…).座位(Row…)等特点，猜一猜表示哪个年级、哪个班的用语。教：class,grade这两个单词。 放课文第1部分录音，事先要求学生听好Ann在哪个年级哪个班。（如果一遍不行，这段录音