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创新探究生党员党性教育探究摘要：研究生党员继续教育是研究生党建的重要内容，也是培养高层次优秀人才的重要途径。本文根据研究生群体特征对党员继续教育的影响，阐述了开展继续教育的时代意义，对如何结合研究生群体的特点来创新研究生党员的继续教育提出了对策。 关键词：研究生党员;群体特征;继续教育 中图分类号:D642 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2012)06-0034-03 研究生党员党性教育是党组织对党员施加有目的、有控制、有组织的影响，使党员不断增强党性观念、转变思想行为的过程。据统计，截止到2010年底，我国在校研究生数量已经超过190万，高校研究生党员比例基本在35%以上，而且逐年递增。研究生数量的不断增加，对研究生党员的教育也提出了严峻的挑战。因此，研究生的党建工作的重心应从党员的组织发展转移到研究生党员的教育管理上来。由于受年龄结构、培养机制、培养目标等方面的影响，研究生群体必定具有一些异于本科生的群体特征，只有根据研究生的群体特征，创新研究生党员党性教育的方式，才能做到有的放矢。 一、研究生群体特征对党员党性教育的影响 笔者通过调查，研究生党员的思想呈现出稳定、健康、积极、向上的良好态势，他们拥护中国共产党的路线、方针、政策，对改革开放以来，国家的政治经济等取得的成就表示高度认可，期望得到党组织的培养和教育，有较强的敬业精神和成才愿望。和本科生党员教育相比较，研究生角色所呈现的群体特点对党员教育产生一些不利影响：①研究生生源来源广泛，年龄相差大，成分复杂。在同一年级里，有应届本科毕业生，有工作后读研的，有已婚的，有未婚的，不同群体、不同年龄的社会化水平、认知水平均有差异。②学习方式独特，个人独立性强，团队意识淡薄，集体荣誉感不强。③主要精力大多放在自己学业和研究方向上，科研任务重，很难像本科生一样集中开展集体活动，对政治理论的学习缺乏热情，甚至对正常的组织生活也不热心参加。④研究生党员意识不强。由于研究生党员比例较高，加之学校对研究生党建工作不重视，不少研究生党员在生活、学习和科研上不能发挥模范作用，自身缺乏对组织的归属感。⑤导师中心论。由于研究生学习特点，导师是影响研究生思想行为的主要因素。在很多研究生看来，导师的任务就是最重要的任务，一切工作都要服从和服务于这个任务。⑥价值观趋于稳定，有一定的人生阅历，思想比较复杂，对党员教育的活动方式要求更高。 二、加强研究生党员党性教育的意义 党员教育的关键，在于如何取得预期的效果，实现组织的目标管理要求。作为承担我国经济建设和科技进步高层次人才队伍的重要群体，研究生培养质量如何，不仅关系到高校研究生教育事业的发展，也关系到小康社会和创新型国家建设的成败。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）指出：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，我们要加强研究生党建工作，深刻认识对研究生党员开展党性教育的重要性，培养又红又专、全面发展的拔尖创新型人才。 研究生党员党性教育是高校培养高素质、高层次人才的重要抓手。胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。”高校研究生是我国高层次人才资源的后备军和主力军，是建设人力资源强国的重要力量，党员研究生作为研究生群体中的优秀群体，更要在政治思想、学习生活、科学研究等发挥先锋模范作用，引领高层次人才坚定社会主义理想信念，勤奋学习，刻苦钻研，努力成才。 研究生党员党性教育是对研究生开展思想政治教育的重要途径。根据教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》等文件精神要求，高校要积极推进研究生思想政治教育工作改革创新，不断丰富研究生思想政治教育工作的新内涵。研究生群体构成多样，思想状况复杂，价值观念趋于定型，加强研究生思想政治教育工作难度比较大。但是，随着研究生党员在高校研究生中的比例不断扩大，他们既是研究生思想政治教育的重要对象，也是开展研究生思想政治教育的重要力量。党员教育本身具有很强的政治性，是对党员再教育、再学习的过程。通过开展党员继续教育活动，将教育效果辐射到身边的研究生群体，可以促进研究生思想政治教育工作。 研究生党员党性教育可以进一步完善人格，增强心理素质、实现人的全面发展。健全人格指各种良好人格特征在个体身上的集中体现，包括自我接纳，接纳他人，人际关系和谐，独立自尊，能够发挥自己的潜能五点。当前，研究生出现各种各样的心理问题已经引起广泛关注，由于受经济压力、学业压力、家庭情感压力、就业压力等影响，一些研究生出现情绪忧郁、意志消沉、自我贬低等不良心理。研