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初中英语课堂教学模式设计及课堂练习教学改革方法探究
初中英语课堂教学模式设计及课堂练习教学改革方法探究【摘 要】1.课堂教学的模式设计:(1)Revision(复习);(2)New lesson(新授课);(3)Practice in class(课堂练习);(4)Summarize(课堂总结);(5)Homework and thinking after teaching(家庭作业和教后反思);2.课堂练习的方法:(1)Free talking;(2)Read and answer(阅读问答);(3)改编课文,填空练习;(4)“英汉互译”等传统练习方法
【关键词】课堂教学 模式设计 课堂练习改革 方法
一、序言
强调学生之间的自主合作和探究学习是新课程改革的一个重要特点,而课堂教学是执行合作学习的主要阵地。多年来,初中英语课堂教学经历了翻译式教学和情景式教学等不同的模式,每个阶段都创造了良好的效果,也都遭遇了不同的尴尬。我们的教学思想也不尽相同,有些学校受精英教学思想的主导,培养优等生、特长生、尖子生,面向高中,为各级高等院校输送生源;有些学校忠实地执行国家的教育教学方针,面向了全体学生,实施了素质教育,注重了综合能力的培养,为高一级学校和社会各阶层均输送了合格人才。
2011年以来,我们对课堂教学改革中的课堂练习环节进行了改革:学生座位改成了6人或8人为一小组的环型座位,每节课课堂练习环节要求不低于15分钟,学生每人必备课堂练习本,每个小组确定有组织能力和学科带头作用的学生担任组长;教师的课前备课必须精心准备课堂练习,设计精当,重点突破本节课的教学重、难点,通过精确讲解和反复练习,达到让学生理解和掌握本节课重点知识的目的,从而有效地提高了课堂教学的效果,实现了面向全体学生和大面积提高学生综合素质的目的,同时也杜绝了教师滔滔不绝、从上课讲到下课的一言堂和唱独角戏的现象,为学生自主、合作、探究学习提供了时间和空间,实现了学生主体作用和教师主导作用的有机结合,取得了理想的效果。
二、英语课堂教学新的模式设计:
1、Revision(复习)
可以对上节课的重点知识进行复习提问,也可以有多种方式组织Revision这一环节,但我想重点突出一段Free talking——比如把上节课的对话改编成叙述性的短文,把重点字、词、短语镶嵌在合适的位置,通过教师叙述、学生听和说的方式,达到复习和巩固的作用。
2、New lesson(新授课)
(1)New words,单词教学,可以灵活处理,不必占用课堂过多的时间。
(2)Video tapes,光盘播放,利用DVD光盘教学,呈现本节课教学的内容,进入英语教学情景,学生也进行了初步的听说练习。
(3)Read and answer,阅读和问答,教师每节课均可根据不同的课文内容,设计3---5个问题,让学生带着这些任务进入阅读,然后在小组内反复讨论,得出答案,熟悉课文内容。这是英语课堂练习教学的一种重要方式,设计的问题应该精当,不宜过多。
(4)Main points,知识重难点,教师罗列和精确讲解本节课需要讲解的词汇、句型和语法,不求面面俱到,冗长,浪费时间,但要精练、准确、恰如其分。
(5)Read and act,分角色朗读表演,让更多的学生参与其中,提高学生学习英语的热情,同时也进行了读和说的练习。
3、Practice in class(课堂练习)
课堂练习一般要求要保证15分钟,至少也不得低于10分钟;英语课堂练习可以设计形式多样,但通过改革和实验,“改编课文、设计填空练习”是一种非常高效掌握知识重难点的练习方式,例如:冀教版七年级英语下册Lesson 19,原文是一篇对话,我在课前备课时把它设计成了这样一段课堂练习:
Danny, Jenny and Li Ming go to the Palace____. Its very beautiful, Jenny is ____ film in the____. She wants to ____ a picture____ Danny. Danny wants to take a ____, too. He thinks cameras are ____. But he can’t use the camera, the film ____ his nose .With Jenny’s help, he puts a new film in the ____. Danny wants to____ ____ ____for Jenny and Li Ming, but he falls. This time, he breaks his ____, poor Danny.
(2)传统的课堂练习形式还有很多,例如:“英
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