初中英语课堂教学模式设计及课堂练习教学改革方法探究.doc

初中英语课堂教学模式设计及课堂练习教学改革方法探究【摘 要】1.课堂教学的模式设计：（1）Revision(复习)；（2）New lesson(新授课)；（3）Practice in class(课堂练习)；（4）Summarize(课堂总结)；（5）Homework and thinking after teaching(家庭作业和教后反思)；2.课堂练习的方法：（1）Free talking；（2）Read and answer(阅读问答)；（3）改编课文，填空练习；（4）“英汉互译”等传统练习方法 【关键词】课堂教学 模式设计 课堂练习改革 方法 一、序言 强调学生之间的自主合作和探究学习是新课程改革的一个重要特点，而课堂教学是执行合作学习的主要阵地。多年来，初中英语课堂教学经历了翻译式教学和情景式教学等不同的模式，每个阶段都创造了良好的效果，也都遭遇了不同的尴尬。我们的教学思想也不尽相同，有些学校受精英教学思想的主导，培养优等生、特长生、尖子生，面向高中，为各级高等院校输送生源；有些学校忠实地执行国家的教育教学方针，面向了全体学生，实施了素质教育，注重了综合能力的培养，为高一级学校和社会各阶层均输送了合格人才。 2011年以来，我们对课堂教学改革中的课堂练习环节进行了改革：学生座位改成了6人或8人为一小组的环型座位，每节课课堂练习环节要求不低于15分钟，学生每人必备课堂练习本，每个小组确定有组织能力和学科带头作用的学生担任组长；教师的课前备课必须精心准备课堂练习，设计精当，重点突破本节课的教学重、难点，通过精确讲解和反复练习，达到让学生理解和掌握本节课重点知识的目的，从而有效地提高了课堂教学的效果，实现了面向全体学生和大面积提高学生综合素质的目的，同时也杜绝了教师滔滔不绝、从上课讲到下课的一言堂和唱独角戏的现象，为学生自主、合作、探究学习提供了时间和空间，实现了学生主体作用和教师主导作用的有机结合，取得了理想的效果。 二、英语课堂教学新的模式设计： 1、Revision（复习） 可以对上节课的重点知识进行复习提问，也可以有多种方式组织Revision这一环节，但我想重点突出一段Free talking——比如把上节课的对话改编成叙述性的短文，把重点字、词、短语镶嵌在合适的位置，通过教师叙述、学生听和说的方式，达到复习和巩固的作用。 2、New lesson（新授课） （1）New words,单词教学，可以灵活处理，不必占用课堂过多的时间。 （2）Video tapes,光盘播放，利用DVD光盘教学，呈现本节课教学的内容，进入英语教学情景，学生也进行了初步的听说练习。 （3）Read and answer,阅读和问答，教师每节课均可根据不同的课文内容，设计3---5个问题，让学生带着这些任务进入阅读，然后在小组内反复讨论，得出答案，熟悉课文内容。这是英语课堂练习教学的一种重要方式，设计的问题应该精当，不宜过多。 （4）Main points,知识重难点，教师罗列和精确讲解本节课需要讲解的词汇、句型和语法，不求面面俱到，冗长，浪费时间，但要精练、准确、恰如其分。 （5）Read and act,分角色朗读表演，让更多的学生参与其中，提高学生学习英语的热情，同时也进行了读和说的练习。 3、Practice in class(课堂练习) 课堂练习一般要求要保证15分钟，至少也不得低于10分钟；英语课堂练习可以设计形式多样，但通过改革和实验，“改编课文、设计填空练习”是一种非常高效掌握知识重难点的练习方式，例如：冀教版七年级英语下册Lesson 19,原文是一篇对话，我在课前备课时把它设计成了这样一段课堂练习： Danny, Jenny and Li Ming go to the Palace____. Its very beautiful, Jenny is ____ film in the____. She wants to ____ a picture____ Danny. Danny wants to take a ____, too. He thinks cameras are ____. But he can’t use the camera, the film ____ his nose .With Jenny’s help, he puts a new film in the ____. Danny wants to____ ____ ____for Jenny and Li Ming, but he falls. This time, he breaks his ____, poor Danny. (2)传统的课堂练习形式还有很多，例如：“英