创新型校园企业文化建设实践及思索.doc

创新型校园企业文化建设实践及思索校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。要建设有中职特色的校园文化，必须有与教育目标相适应的特色文化内涵，只有把优秀企业文化融入校园文化，才能形成提升学校核心竞争力的文化内涵。 一、创新型校企文化建设的内涵 创新型校企文化建设是指通过创新活动的途径和方法，使企业文化与校园文化有机融合。创新就是寻找校企文化建设的契合点，最终要形成彰显职业性、突出实践性、强调技能性、富含创新性、体现地方性的特色文化内涵，以此来建设特色中职校园文化，提升学校的内涵品质。 中职学校社会认可度普遍较差，只有注重特色内涵建设，才能改变中职学校的社会形象，提升认可度与美誉度。近年来，中央和地方政府先后出台了一系列支持中等职业教育发展的政策，对中职教育的关注和投入力度前所未有，一流的实训实习装备、一流的师资队伍俨然成为中职学校一道“亮丽的风景”。然而相比之下，中职学校的办学质量和文化缺失却令人担忧。可见，如何有效地将企业文化纳入校园文化建设的范畴，成为当前中职学校校园文化建设的当务之急。 二、创新型校企文化建设的途径和方法 1.构建创新型、企业化的校园物质文化 校园物质文化是中职学校和谐校园文化建设的基础载体，是校园文化体系中最为具体、直接，能看得见、摸得着的文化形态。中职学校在保持原有物质文化的基础上，要创新思路，将企业色彩融入其中，体现中职学校的办学目标。 （1）环境建设要凸显职业氛围。对校园进行严格的“职业化”规划，明确教学区、培训区、实训区、生活区和运动区。尤其要重视教室和实习实训基地的环境建设，分专业建设与之学习环境相适应的专业环境，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯。 （2）走廊文化要展现职业风采。结合学校办学宗旨和办学理念，在走廊过道处设置体现职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人语录和牌匾；在校园宣传栏开设教师明星榜、学生明星榜、企业明星榜等内容，大力展示优秀教师、学生、企业以及他们的先进事迹，发挥榜样的力量。努力践行让每一堵墙、每一块草地都有育人功能，使环境教育的感染力量无处不在、无微不至，从而形成浓厚的职业场所文化。 2.构建创新型、企业化的校园精神文化 精神文化是学校在长期办学中所形成的师生共同价值观，是学校精神的高度概括，是学校文化的核心和灵魂。要注重对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育，促使学生具有正确的价值取向和社会责任感。把企业化意识贯穿在教育教学当中，促使学校改革核心理念，形成具有鲜明职业特色的培养机制。 3.构建创新型、企业化的校园制度文化 中职学校制度文化建设要突出企业化的行为规范，围绕企业需求的“高素质”、“高技能”、“应用型”来建立健全校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等各项制度。同时，为了确保安全、规范，要把操作规范和要求张贴在实训车间，做到用企业制度规范行为，用企业行为提高实践能力，并要在完善、系统的制度下，形成浓郁的企业制度文化，来教育、感染和规范师生的言行。 三、创新型校企文化建设的实践探索 笔者所在学校作为沿海经济较发达地区的县级技工学校，有着服务小微企业、承担地方职业能力培训、稳定社会安全等多重职责，也就需要建设更有内涵的校园文化。根据技校生的特点以及生源的结构和素质，学校以“三改”创业创新活动和7S管理搭建创新型校企文化建设平台，进行了实践和探索。目前，创新实践活动已成为师生专业和技能发展的新引擎和新动力，已成为学校抓内涵、促发展，打造特色鲜明的高级技工学校的新源泉。 1.以“三改”创业创新为契机，创设创新型校企文化氛围 现代企业制度的确立使人才的引进机制逐步从“学历为先”转型为“能力为本”，企业对创新型技能人才求之若渴，而这些正是中职教育的优势所在。通过改变思路、更新理念，优化教学环境、培养模式转型，大胆尝试“三改”创业创新活动，与企业进行交互式合作，解决企业生产过程中的难题，为小微企业降低生产成本，最终建立更有实效的创新型技能人才培养模式，以实现“校、生、企”三赢的良好局面。创业创新具体指改良工具、改造工序、改进工艺等科技、技术创新和创业活动，旨在通过此“三改”促进学校专业能力提升，提升学生对接企业的素养，增强服务区域经济的能力。 2.引进7S管理，构建创新型校企“融合”文化 “以服务为宗旨、以就业为导向”是中职学校的办学方针。这种特殊的教育目标要求学校必须汲取先进管理理念，推进制度创新，加强制度体系研究，确保制度科学。针对学校改革发展的需要，笔者所在学校引进“7S”管理，将优秀企业文化融入到校园文化