创新型工程人才培养模式构想及实践.doc

创新型工程人才培养模式构想及实践摘要： 随着当前和今后一个时期我国人才发展的战略目标的确立，培养具有创新能力和创新精神的工程人才，成为建设创新型国家的必然条件之一，这也为创新人才的培养提供了良好机遇，天津职业技术师范大学工程实训中心抓住机遇，通过建立大学生创新创业基地、开展大学生学科竞赛和校企合作等方式，构建了卓有成效的创新型工程人才培养模式。 Abstract: With the current and the future China’’s strategic goals of the talent development is established, cultivating engineering talent with innovative ability and creative spirit becomes one of the necessary conditions to build an innovation-oriented country, and also provides a good opportunity to innovative talents’’ cultivation. Tianjin University of Technology and Education, Engineering Training Centre grasps opportunities and constructs the fruitful innovative engineering talents training mode through the establishment of college students’’ innovation base, developing the student course contests and the school-enterprise cooperation. 关键词： 创新型工程人才；大学生创新创业基地；大学生学科竞赛；校企合作 Key words: innovative engineering talents；student innovation base；student academic competition；school-enterprise cooperation 中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0163-02 0 引言 党中央、国务院颁布实施的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》[1]，科学确定了当前和今后一个时期我国人才发展的战略目标、指导方针和重大举措。其中，作为促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求，创新型工程科技人才的涌现和培养意义重大。这对以培养工程人才为主体的高等院校提出了迫切要求。面对经济社会形势的变革，为主动服务当前国家经济战略需求，高等院校的工程人才培养目标迫切需要由应用型向创新型转变，其工程人才培养模式也急需随之改变，这就要求各高等院校要深入进行教学改革，对人才培养目标进行科学地定位，改革人才培养模式，调整学生的知识、能力、素质结构，形成自己的办学特色[2]，为培养创新型工程人才提供保障。 1 创新型工程人才培养的现状与机遇 据资料显示，中国的工程人才质量的国际排名连续多年处于落后水平，2007年世界经济论坛的《全球竞争力报告》，在科学家和工程师的可获得性的排名中，我国位于125个国家的第86位[3]。经过分析，造成这种局面的原因很多，一方面，与工程技术发达国家相比，中国工程教育定位不明确，缺乏明确的工程人才培养模式与培养体系；工程设计和实践教育环节缺失，工科教师队伍的非工化趋势严重；重论文、轻设计、缺实践；基础教育缺乏对工程科技与创新的兴趣培养。另一方面，企业参与工程教育的动力和深度不足，这些因素造成了我国工程人才质量水平偏低，缺乏实践能力和创新能力，与企业需求存在脱节现象。 2010年，《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的制定为创新型人才的培养带来了新的机遇，《纲要》指出到2020年我国要进入创新型国家行列，并为我国在本世纪中叶成为世界科技强国奠定基础，同时明确了人才队伍建设的主要任务，突出培养创新型科技人才和工程师被放到了首位，中国新的科技创新的目标的确立，为创新型工程人才培养创造了重大机遇，我国高等教育应当及时抓住上述机遇，深化改革，加速发展，为推动我国的工业化进程，建设创新型国家提供充分的人才支撑和智力保证。 2 以工程实训中心为载体，构建创新型工程人才培养模式 2008年，中国工程院在《创新型工程科技人才培养研究》总报告中，提出创新型工程科技人才就是具备技术创新能力的工程科技人才[4]。实践是