历史人物传记类纪录片如何讲故事.docVIP

历史人物传记类纪录片如何讲故事【摘 要】一个好的人物作品首先要有故事性，传记类人物本身就具有传奇性，通过完整的故事讲述更能艺术地体现人物风采。但故事并不是虚构，纪录片的故事必须真实，必须是在真实的拍摄基础上，尽可能的使情节富有说服力和感染力。 【关键词】历史人物 纪录片 讲故事 一、历史人物传记类纪录片的事实与故事关系 历史人物传记纪类录片通常是对历史人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述从而来展现历史人物的风采，并且要作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神真实的表达和反映。在制作中通常是后人利用历史人物生平的档案资料、图片、文字、视频真实再现历史人物。纪录片不是简单的将资料罗列、陈述，而是要将真实的资料变得生动、鲜活，要用真实的资料讲故事，故事不仅要完整，真实，并且在叙述时要具有强大的感染力。 以笔者参与拍摄的纪录片——《我的母亲——三个新四军女兵的故事》为例，为纪念抗战胜利65周年，为铭记历史、展望未来，还原历史上真实的抗战女兵的故事，六集系列片《我的母亲——三个新四军女兵的故事》讲述了张茜、王于畊、凌奔为主的一批热血女青年加入新四军，在战火中经受洗礼和成长的故事，日后她们分别成为陈毅元帅、叶飞上将、钟期光上将夫人。该片在占有大量史料及采访幸存的新四军女兵和有关当事人的基础上，以这三位女兵子女的视角展现新四军女兵的整体风貌，披露她们鲜为人知的工作、生活和战斗细节，反映了新四军女兵为民族解放事业作出的贡献，以及解放后在各自事业上取得的不为人知的成就。 二、讲故事要客观、公允，保持纪录片的中立性，体现纪录片的感染力和说服力 传记人物通常是复杂和多样的，因此对人物要作出公允的评价。历史是绚丽多彩的万花筒，在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，斑瑜互见。对传记人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏，功与过，要尊重事实，尊重历史。我们拍摄人物传记时，也一定要从当时社会历史的客观条件出发，实事求是地记载和评价历史人物，真实地反映历史人物的本来面目，这也是一部好的纪录片价值和力量的所在。在《我的母亲——三个新四军女兵的故事》中，抗战时期的皖南云岭，曾经和革命圣地延安一样，成为抗日明灯和革命圣地。一大批女性和男子一样，投身到血与火的战争硝烟中，成为新四军战士。二百多位新四军女兵，前所未有地创造了军中新记录。今天，抗战已成为历史，当年的这些青春少女是如何走上从军之路？她们的人生命运又是如何的呢？在片子中，我们时刻从当时的历史大背景出发，记录新四军女兵生前好友、子女及身边员工的回忆和讲述，客观真实地将新四军女兵的形象一一呈现。 第六集《往事灼灼》部分解说词： 解说：1990年，年近70的王于畊来到北戴河，开始撰写回忆录，凝望大海，思绪万千…想起了六十年代，她和张茜在北戴河海滨那一次敞开心扉的谈话。 （王于畊书中内容：我俩都谈了什么呢？模糊记得国家大事和儿女情长都谈到了。从那时起，我们相遇又相别，分别时就通信，可惜在战争和文革中，这些信都没能保存住…） 1967年，陈毅因为“二月逆流”被批判，叶飞等各地党政负责人先后被造反派打倒。时任福建省教育厅长的王于畊也被勒令停职检查，遭受折磨。 1972年8月，在周总理的过问下，饱受迫害的王于畊离开福建来到了北京，在女儿小楠的陪同下，见到了被关押了五年多的老伴叶飞。 （31-5 叶飞、王于畊的大女儿 叶小楠：见面了以后，这两个人是非常平静的，非常平静，就好像，就像过去出差，或者是过去打仗回来两个人见面，我妈妈去握他的手的时候，并不是表示握手或是什么，是摸他的脉，摸摸他的脉搏好不好，看看他整个人好不好。） 这是七十年代初期的北京万寿路招待所。这里聚集着一支“探亲”队伍，成员是一批被“监护”的老同志亲属。1972年秋天，身患癌症的张茜来到招待所与王于畊见面，细声询问王于畊这几年的经历以及叶飞的状况。 王于畊写了封信给周总理，要求给叶飞治病。两周后，叶飞被批准到阜外医院治病，张茜特地送来一盒柑橘。 （叶葳葳：42-8我妈就挺感动。因为什么呢？她在自己那么病痛的情况下头，她能够想着你，所以这个让我妈妈就，所以我妈妈她一直很，记在心。） 1973年６月，在毛主席的批示下，叶飞终于被释放出来。6月22日，王于畊和离散多年的孩子们一起迎来了回家的叶飞。 （叶葳葳：40-9我妈和曾志两个人一起，就在楼梯口接的他，我就说我爸这个人就是很从容的一个人，就是这样子，他们两个也没有什么拥抱、痛哭流涕，也没这样，也就是说好像回来了，回来了，然后就到房间里坐下来。） （王于畊书中内容：我听到孩子们在走廊里大声叫妈妈，于是我在房门口迎接了老伴。这一天傍晚，我们这个从1966年夏季被砸碎的家团聚了。） 三、叙述生动、选材典型是