说课-襄阳-刘吉云-勤快播音员.docVIP

勤快的播音员 ——《声音的录制方法》说课稿 谷城县冷集镇小学 刘吉云 尊敬的评委、老师： 你们好！ 我说课的内容是湖北教育出版社编写的小学《信息技术》四年级上册第3课《勤快的播音员》——声音的录制方法，下面，我将从教材、教法、学法、教学设计这四个部分进行说课。 第一部分：教材 1、教学内容 本节课教学内容是小学四年级上册《信息技术》教材第一单元“信息”第三课。通过前面两课的学习，学生知道了收集信息的多种方法、并学会通过新闻采访收集信息，也引发了学生对“信息内容多了，用笔记不下来怎么办？”这一问题的思考。所以本节课既是对前面学习内容的提高，也是为后面学习存储信息和对信息文件分类管理打下基础，起到承上启下的作用。本节课主要教学任务是初步认识电脑声卡的端口和连接方式，在此基础上学会启动windows系统自带的 “录音机”，并学会录入和简单地制作声音（课件出示）。 2、学情分析 这节课教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生已经初步熟悉了计算机的基本功能，掌握了一般的信息技术的知识，学会了简单的操作技能；为学习奠定了一个较好的基础。信息技术学科对学生的操作能力和理解能力要求比较高，通过对学生的调查，我发现由于学生的智力因素、家庭条件不同因素的影响，学生在操作实践能力上存在着一定的差异。 3、教学目标： 根据对本节课教学内容的理解和把握，结合我校学生的实际情况，我制定了本课的教学目标如下： 1）知识与技能：通过本节教学使学生学会windows自带的“录音机”的启动与基本设置，学会简单的录制声音。 2）过程与方法：通过个人尝试操作及小组合作探究等方法，培养学生自己与他人合作探究的能力和自主创新的意识。 3）情感态度价值观：通过本节教学使学生在探究活动中发挥自己学习主动性，培养学生相互合作的精神。 4、教学重难点： 重点：认识录音机的窗口 难点：如何录制声音 5、教学具准备 结合本节课的学习内容，教师和学生需要做好以下准备： 教师准备：一个麦克风及相关课件；教学用电脑及耳机设备； 学生准备：以组为单位，挑选喜欢的文章、诗歌、音乐，准备录音时使用。 第二部分：教法 为了达到以上教学目标，我以《中小学信息技术指导纲要》为指导思想，以构建主义教学理论为依据。在本课教学中，结合教材特点和学生的认知规律，我选用了 “创设情境法”、“任务驱动法”为主要教学方法，同时借助课件来进行教学，激发学生学习的兴趣和动机。同时为学生提供充分活动的机会，引导学生去发现、去探讨，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。 第三部分：学法 学生学习任何知识的最佳途径是由自己去探索。所以本课教学中主要渗透给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。力求体现以学生为中心，实现学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在本课教学过程中，让学生通过课堂讨论、相互合作、实践操作等方式，自我探索、自主学习。 第四部分：教学设计 根据这节课的教学内容，结合四年级学生的认知水平和生活情感，本课教学分五个环节进行： 一、创设情境，激发兴趣 二、探究实践，学习新知 三、综合运用，提高技能 四、作品展示，享受成功 五、自我评价，总结收获 详细阐述如下： 一、创设情境，激发兴趣 培养学生对信息技术的兴趣和意识是信息技术课程的主要任务之一。在这一环节的教学中，我采用了“情景教学法”。在上课时，我首先请几位同学上台表演唱歌、朗诵，同时我录下这几位同学的声音。然后通过小游戏“猜猜这是谁的声音”来调动学生的情绪。当同学们听到自己熟悉的声音被录到电脑中去了，自然也跃跃欲试，学习的热情一下子被调动起来，学习新知识成了学生内心的需要，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，为后面的教学做好铺垫。 二、探究实践，学习新知 这一环节的教学，我利用“创设情境法”引出“任务驱动法”，让学生带着任务自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 这一环节又是学生学习重点知识和突破难点知识的重要环节，由浅入深主要分为两个知识点：一是认识声卡端口及连接方式；二是学会启动Windows系统自带的录音机和使用录音机。（课件出示） 第一个知识点：认识声卡端口及连接方式。首先课件出示声卡图片，引导学生从图片中了解声卡每个端口的名称与标识，这是一款独立声卡。随着科技的发展，为了让人们更便捷的使用电脑，计算机硬件也在不断的更新，在这里我进行了知识拓展，选取了现在通用的集成声卡来加以对比。（课件出示：机箱前、后面板接口）现在这种集成声卡接口标识更直观，最大特点是接口与外接设备颜色一一对应，使用起来就很简单，学生也更容易明白。在此基础上，引导学生动手操作，在电脑上找到耳机的接口，插入耳机。 第二个知识点：启动和使用录音机。我把这个知识点由易到难、循序渐进分三步进行教学。这样做既突出了本节课的重点，又