知人论世2012.pptVIP

学习目标： 知识与技能： 学会运用“知人论世”的方法整体感知解读诗歌。 过程与方法： 合作探究。 情感态度价值观：体会中华文化的博大精深， 深化热爱祖国的情感。 何谓知人论世？ 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和全面了解他们所生活的环境和时代，与作者成为心灵相同的好朋友。这就是所谓“知人论世”的欣赏方法。 ——高中语文选修教材《中国古代诗歌散文散文赏析》 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。“偷来…‘借得”，巧用了拟人手法，而“偷来’：一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。 * * 专 题 一 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 从军行 渔家傲 王昌龄 北宋 自主学习：两首诗词同为边塞题材，但抒发的情感有何不同？为什么会有这种不同？ 唐代 范仲淹 唐代：国势强盛，诗多慷慨激昂。 宋代：国力衰微，诗多苍凉悲壮。 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：写于759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳， 秋季作这首诗。夏十二，李白的朋友，排行十二。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 杜甫 李白 与夏十二登岳阳楼 登岳阳楼 合作讨论:同为登岳阳楼时而作，李白与杜甫的这两首诗抒发的情感有何不同？风格怎样？为什么？ 狂放不羁 豪放飘逸 追求个性 浪漫主义 忧国忧民 沉郁顿挫 忧国忧民 现实主义 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 疑难探究： 李清照的两首词中，哪一首的愁更重，为什么？ 武 陵 春 李清照 一剪梅 李清照 南宋· 北宋· 前半生：夫唱妇随 ，生活安定, 幸福美满。 后半生：夫死国亡，辗转飘零，孤独凄凉。 诗歌 作者 时代 注解 标题 课堂练习1: 读下面这首诗，完成下题。（2010年北京卷）（7分） 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 注释：①徂（cú）辉：落日余晖。②枳棘（zhǐ jí） ：枝小刺多的灌木。③鹓鸾(yuān luán) ：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 课堂练习2: 薛宝钗咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。 林黛玉咏白海棠 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。 阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分） 林黛玉前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同，试做比较 。 *