如何提高学生学习政治课兴趣.docVIP

如何提高学生学习政治课兴趣【摘 要】思想政治课是向学生讲授马克思主义的理论知识，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有激发学生学习兴趣，才能提高思想政治课的教育教学效果，实现思想政治课的教育功能。 【关键词】思想政治课 教学 兴趣 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）15－0097－02 浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究，所以说学习兴趣是创造能力发展的必要条件。学生学习的兴趣直接关系到教育教学的效果。思想政治课与其他学科相比理论性较强，较枯燥，要让学生学好思想政治课首先要激发学生对思想政治课的兴趣，从而提高学生学习的自觉性与积极性。成功的真正秘诀是兴趣，从思想政治课的特点来看，我认为应开展趣味性教学，给教学增添趣味，设计生动形象的教学情境，激发学生强烈的探索欲望，调动学生学习政治的积极性、主动性和创造性，从而使学生的知识、能力、道德修养得到提高。 一 激发学习兴趣的途径 1．建立良好的师生关系 “感人心者莫先乎于情”，教育要产生效能必须建立良好的师生关系。教育实践证明，良好的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相融才能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。反之亦然。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养老师对学生的亲切感，创造一个师生心理相融的良好环境。思想政治课教师只有利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。 2．建立学生的学习信心 学生的求知欲强烈，学习兴趣就浓厚，而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，这样就可以使学生急于探知其中的奥秘，产生浓厚的学习兴趣。但光有求知欲，没有自信心也不行。如果一个学生学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习能力，学习兴趣就不可能持久。 3．创设学生乐学的情境 情境设置是教学过程中，教师出于教学目的的需要，根据教学内容，设计一定的情境以激发学生学习的兴趣、热情，提高学生课堂参与度的教学方法。恰当的情境可使学生产生身临其境的感觉，使学生的注意能力、观察能力、思维能力、应变能力得到有效的锻炼和提高。 心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，心情愉快，学习的兴趣会油然而生。思想品德这门学科，由于抽象性的概念、原理很多，教师稍有疏忽就会削弱学生的学习兴趣。教师在讲课时，应根据教材具体内容，采取不同的导入方法，精心设计课堂教学的结构，在教法上改变过去单一的“满堂灌”的注入式教学，可以将讨论式、对话式、辩论式、演讲式等教法引入课堂教学，把学生带入探求新知的乐学情境，方能激发学生的学习兴趣。 4．从政治课学科特点出发，把政治理论与具体实际有机地结合起来 第一，联系社会实际。把国内外的重大时事和全国人民普遍关注的热点与焦点问题适时适当地充实到教学内容中去，依据教材而又不拘泥于教材。例如，从中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《世界报道》这些固定的栏目中了解国内外重大时事，了解我国的基本国情、党的重大方针政策和改革开放所取得的巨大成就。好的内容可以录下来或摘抄下来，以备后用。学生既学到了知识，又受到 了爱国主义和集体主义的教育，收到良好的效果。 第二，联系学生的思想实际。政治课教学有一个任务，那就是要提高学生的思想觉悟。在教学中可以结合学生思想上模糊甚至错误的认识有的放矢地进行教学。在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的方法很多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生兴趣，提高课堂教学效果的目的。 二 激发学习兴趣的手段 1．以有吸引力的开头引导学生专心于课堂 良好的开头是成功的一半。精彩的开头就像无形的磁铁一样立马就能吸引学生，调动学生的情趣，引起学生的注意，激发学生学习的兴趣。怎样开好头应根据教材内容而定，可讲与本课有关的故事，导入新课；可用小品导入新课，可提高与学生实际相联系的新颖问题等。 思想政治是朝代的脉搏，思想政治课是学生与时代、社会相连的桥梁、纽带。所以要利用思想政治课把一些抽象、枯燥的知识与学生的实际生活、新闻时事热点等联系起来，让学生感觉到思想政治理论就在身边，不那么遥远。 如我在讲“矛盾就是对立统一”这一内容时，先让学生回忆“自相矛盾”这一成语故事，以这个故事导入新课，引导学生思考哲学中心的矛盾与此