山东省乐陵市高中历史-第14课-理性之光导学案(无答案)岳麓版必修3.docVIP

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  • 2017-08-19 发布于贵州
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山东省乐陵市高中历史-第14课-理性之光导学案(无答案)岳麓版必修3.doc

山东省乐陵市高中历史-第14课-理性之光导学案(无答案)岳麓版必修3

第14课 理性之光 主备: 审批: 【】【】【】启蒙运动的高潮出现在法国的原因启蒙思想起源于英国但运动的中心和高潮在法国这是由法国特殊的历史条件决定的是法国社会矛盾和阶级矛盾特别尖锐的产物。法国启蒙思想家主张的不同点启蒙思想家的观点本质是相似的但各有侧重点:孟德斯鸠主要侧重于论述未来资本主义国家的政治体制;伏尔泰主要侧重于论述公民的权利;卢梭则从理论上论证了革命的合理性;康德从哲学的角度论证了人文精神。人文精神人文精神是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的本质相同点人文精神的演进经历了一个由崇敬“神”到崇敬“人”进而论证“人”的价值和力量的过程人文精神是资产阶级反对封建统治的最有力的工具。【】启蒙运动照亮了欧洲近代社会发展的道路。阅读下列材料回答问题。材料一 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗猛烈抨击宗教神学和封建专制主义宣扬自由、平等、博爱、人权和法制强调发展科学、张扬个性追逐功利、享受生活建立“理性王国”——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》材料二 他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关国王只应该是行政机关的首脑司法权则应该属于陪审法庭。他(卢梭)要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中每个公民都直接参加法律的制定参加法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表来制定法律他认为在制定法律的工作中人民的意志是不能被代表的。吴于廑、齐世荣《世界史·近

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