强化听写训练是提高高职英语专业教学质量突破口.docVIP

强化听写训练是提高高职英语专业教学质量突破口[摘要]针对高职英语专业学生的实际情况，应以强化听写训练和测试为突破口，增强学生学习的积极性，改进学生的学习习惯和方法，提高高职英语专业的教学质量和水平。 [关键词]高职英语专业　听写训练　教学质量 [中图分类号]G642.0　[文献标识码]A　[文章编号]1005—5843(2012)03—0106—02 [作者简介]冯媛媛，张洪颖，北京联合大学应用科技学院(北京　102200) 高职英语专业学生的基本特点是英语基础薄弱，很多高职学生学习目的不够明确、学习动力不足。怎样才能让高职英语专业学生在有限的两三年内掌握扎实的英语基本功，具备英语应用的能力呢?根据笔者多年的教学体会，听写训练是提升英语专业学生英语水平最重要的方式之一。 一、听写训练可有效强化学生的学习动机 改变高职英语专业学生的学习习惯、激发他们的学习动机非常重要。现在的高职学生大多思想浮躁、眼高手低，动手能力差。听写训练是动手与思考紧密结合的语言学习方法，长期听写训练有助于纠正高职学生不正确的学习方法，培养高职学生养成仔细认真的学习态度，使他们能够主动学习，勤于动手、勤于思考。尤其对于那些英语基础比较弱、学习主动性不强的高职英语专业学生来说，听写可以督促他们认真复习课本中每个单元的重点词汇和词组，激励他们通过多听国外英语电台等英语材料训练自己的听力和听写能力，还可以极大提升学生的自学能力。 作为字母文字，英语发音涉及到失音、弱化、浊化、同化、连读、重音、轻读、缩读等音变形式，因此书面英语的很多单词和发音与口语发音有很大区别。听写可以训练学生的耳朵反应和大脑思维能力，有助于学生写出正确的英语词句。听写训练涉及到重要词汇和词组、语法和篇章理解、快速记忆和分析能力等，因此能提升学生的听力理解水平，也可提高学生的写作和阅读理解能力，锤炼学生的语感和英语思维能力，提升英语学习的自信心。同时，国家非英语四、六级考试和英语专业四、八级考试等，甚至雅思、托福等语言类考试中都有听写内容。高职英专学生若想在这些考试中取得好成绩，在就业中获得比较优势，也需要有良好的听写能力，这些都是听写训练能够顺利实施的重要因素。 二、听写训练的方法 根据听写的目的，可将听写分为训练式听写和测试性听写。训练式听写主要是为提高学生的听力水平、写作水平而进行的听写训练。这种训练由教师在课堂上组织引导，学生自己或与其他学生共同完成。而测试性听写主要是为了考查学生的听写和听力能力而进行的训练，如非英语专业四、六级考试和专业英语四、八级考试，教师平时组织的课堂听写测试、期中和期末考试的听写等均为测试性听写。 根据听写题型或听写内容的表现形式，听写训练可分为单词或句子听写、段落或短文听写、复合式听写(包括填空听写、句子听写、复述大意等)。单词听写主要检验学生对教材每单元出现的生词的掌握情况；段落听写是从精读等教材里或从课外选取一些英语段落供学生听写，其目的是训练学生的英语语感；复合式听写是近些年国内英语水平考试的一个重要表现形式，一般包含单词、句子和段落填空听写，主要训练学生的语感和单词掌握程度。每种听写方式对学生英语的提高具有不同的作用。单词听写可促使学生课后认真练习课本上学过的新单词，从而不断扩充他们的单词量；段落和填空听写可以使学生增强语感，督促学生课下多听多练；复述大意可以提高写作水平和抽象思维能力。一般而言，刚入学时，学生没有经过系统训练，英语基础薄弱，可先做单词和句子听写训练。随着学生英语水平的提高，可以适时导入填空听写、复述大意听写，再过一段时间后导人段落听写。 根据听写材料朗读者不同，听写可分为教师朗读、多媒体或录音播放，以及学生朗读等。通常而言，最直接最简便的方法便是教师朗读听写材料，学生听写。但是，为了使学生掌握更多不同语境和不同人(特别是母语是英语国度人)的语音和语调，教师有必要选用一些母语是英语国度的人士朗读的材料，来训练学生的听写能力。 三、听写需要注意的几个问题 1.听写训练须持之以恒。要使学生提高听写水平，教师须常抓不懈，逐步培养学生养成听写训练的习惯。高职学生刚入学时就要在精读、听说等课程上训练听写，坚持两年左右，学生的听写水平和技巧会有显著的提高。一般而言，高职英语专业前两年重点课程是英语，教师应充分利用这两年的时间不失时机地训练。 2.因材施教，循序渐进。要充分了解学生的英语基础和听写技能，切不可盲目提高听写的难度。实践表明，学生听写词汇完成得越好，他们练习词汇的积极性就越高。段落听写更应考虑到学生的实际，选取不同篇幅和难度的段落，并充分考虑到学生的领悟能力，采用合适的语速。要根据学生进步情况逐步提高听写难度，使这项训练更加富有趣味性和挑战性。 3.让学生充分了解正确的听写方法