行业特色高校产学研联合研究生培养模式的实践探索——以南京信息工程大学为例.pdf

2016年第3期 江苏经贸职业技术学院学报 总第 125期 DOI：10．16335／j．cnki．issn1672-2604．2016．03．020 行业特色高校产学研联合研究生培养模式的实践探索 以南京信息工程大学为例 李长波 (南京信息工程大学 研究生院，江苏 南京 210044) 摘 要：以南京信息工程大学为例，介绍产学研联合研究生培养模式。通过该培养模式，多方优质科教资源得 以有效整 合 ，研究生实践创新能力得到提高，人才培养成效显著，行业贡献突出。在总结产学研联合培养研究生实践探索的基础上，对 行业特色高校如何发展和完善这项工作做 了进一步思考。 关键词：行业特色高校；产学研联合；ME生；南京信息工程大学 中图分类号 ：G640 文献标志码：A 文章编号：1672—2604(2016)03—0081—05 当前，高等教育、科技、经济一体化的趋势越来 高校与行业部门之间具有历史的天然联系，在推进 越强，尤其在知识经济社会中，大学被推 向社会发 产学研联合培养研究生方面具有得天独厚的优势。 展的中心，成为促进社会经济发展的重要动力。研 南京信息工程大学为江苏省人民政府、教育部和中 究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创 国气象局三方共建高校，具有与气象业务单位、科 新体系的重要组成部分。随着研究生培养规模的 研系统联合培养高层次气象人才的良好基础，学校 快速增长和国家对创新人才的迫切需求，我国研究 研究生教育更与中国气象事业发展息息相关。针 生教育面临着广泛而深刻的变革，主要表现为由扩 对行业特色高校在划转地方之后，普遍 出现的办学 大规模转向提高质量，由单一学科转向多学科交叉 资源匮乏、学科发展失衡、人才培养与行业需求疏 融合，由封闭分散转向开放协同培养等。 离等问题，南京信息工程大学确立了“开放发展、联 产学研联合作为一种开放式的创新，不仅是高 合发展”的办学方针，秉承 “创新驱动、精英导向、行 校将基础研究的理论知识转化成生产力的知识深 业融合、国际视野”的研究生培养理念，发挥共建体 化和知识产业化的过程 ，更是产学研参与主体之间 制优势，设立 “气象学部”，提出 “大气象”学科建设 的互惠共进、不断创造新技术并满足市场的互动过 理念 ，重构气象类研究生联合培养机制，有效解决 程。产学研协同创新模式印证了英国著名教育家 了研究生培养与业务需求结合不紧密、创新能力不 迪林勋爵(LordDeafing)的愿景 “大学将成为英国知 强、国际视野和竞争力不足等问题。 识的力量之源，奠定二十一世纪的经济基础”…。 一 、 产学研联合培养研究生的主要思路 在全球化大背景下，产学研联合培养研究生既是我 国实施人才战略的必然选择，也是我 国研究生教育 有学者通过调查分析指出，当前产学研联合培 教学改革的必然要求。 养研究生由于观念转变不到位、配套政策体系不完 行业特色高校主要指那些源于行业管理、在世 善、体制机制不健全等原因，合作优势 尚未得到有 纪之交高教管理体制改革中划归学校所在省、区、 效体现 J。针对这些问题，南京信息工程大学发挥 市主管的原行业部 门所属高等学校 j。行业特色 共建体制优势，集聚各方优势资源，积极构建学校、 收稿 日期 ：2015—12—09 基金项目：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题 “系统论视角下的产学研联合研究生培养模式创新研究”(JGZZ14— 0