浅议如何为艾滋病学生特殊情况制定教学辅导计划.docVIP

浅议如何为艾滋病学生特殊情况制定教学辅导计划【摘要】由于HIV患者学生的特殊情况，成长环境对特殊学生所造成的身心健康的影响，艺术扶贫工作将如何针对这些孩子的特殊情况制定辅导计划，从而让艺术扶贫工作真正做到面向全社会，使我们所有的孩子都能得到艺术启蒙教育。全社会积极关注、关爱受HIV感染及影响的孩子，让受伤的天使，舞在蓝天下。 【关键词】身心健康；教学辅导 中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)05-162-02 一、成长环境对特殊学生所造成的身心健康的影响 当今文明社会的产物：特殊人群（HIV患者），也就是感染上HIV病毒的孩子以及受HIV影响的孩子们。他们所面临的成长环境，是我们全社会都必须关注的问题。桔林乡，地处闽清东北偏远的高山地带，群山环抱中的全乡人口只有6多千人，而常驻人口只有2000多人，13个自然村。桔林中心小学就座落在桔林乡四宝村，全校学生从幼儿园至六年级只有120多名。每个年段各设一个班级，师资力量薄弱，连同校长、书记在内总共教师有21位，没有专职的音乐舞蹈老师、美术老师。校舍、教材设备极其简陋。据我们了解，该校老师的孩子没有一个是在本校就读，从幼儿园开始老师们就将自己的孩子送往县城区的学校读书。就是这样一个极其简陋、严重缺乏师资力量的学校，对小娟这样一个特殊孩子来说，差点就没了就学的机会。后来通过小娟家长多方请求、学校领导、县教育局出面各方协调，最后决定，由学校为孩子单独设立班级，也就是，她一个人一个班，每位任课教师来到她的班级上课，只教她一个学生。 小娟今年已经12岁，从一年级到四年级每天都是一个人上学、上课、下课、回家，课间休息，也是独自一个人呆在边上看着别的学生们成群结伴的玩耍，那种心情、那种滋味可想而知，是多么的形单影薄。从小到大倍受孤独、排斥、冷落等种种待遇，感受到的大都是人间冰冷，温暖对她来说是既渴望又吝啬的奢求，幼小的心灵，倍受风吹雨打。人类是喜群居的物种，会出现这样的情况，完全就是因为女孩的特殊身份--HIV患者。它给孩子造成了不良的心理负担和压力，严重影响到孩子的身心健康成长。身处不利环境中的小娟，生性活泼懂事、聪明乖巧，心理都很明白，能坦然面对命运给予她的不公，这对一个年仅12岁的女孩来说是很不容易做到。 二、如何为特殊学生的特殊情况制定教学辅导计划 （一）首先，培养特殊学生的道德意识与品质塑造，增强信心和决心 小学舞蹈，有着其它课堂所无法替代的作用，它能够对少儿智力开发、道德形成、品质塑造、身体素质提高、审美的培养起到积极的作用。利用这一特性，通过我们的辅导，让HIV孩子在欢歌妙舞中感受真、善、美，从而激发特殊学生幼小心灵对未来充满信心，并用关爱、帮助、鼓励、赞扬各种积极手段，增强特殊学生的自信心，克服不健康的心理负担和精神压力，使其乐观、开朗、积极向上，敢于憧憬，勇于追求，用坚强的意志去克服困难、战胜困难。 （二）在舞蹈训练中，可根据特殊学生的情况制定训练计划（体能方面因素） 受农村学校的条件限制，辅导老师可以给特殊学生一些简单的把下动作、地面动作，运动量可以是正常学生的三分二；训练时间的控制一课时40分钟左右；动作完成的质量相对放低要求，以特殊学生能够接受、适应为基准。适时练习简单的舞蹈组合。在编排舞蹈组合时，多方位地考虑特殊学生的身体接受能力、体力，以及身体状况等各方面情况，再进行编排设计。以柔和、肌肉爆发力强度低、节奏舒缓等动作为主，总之，动作设计围绕体能消耗较低的动作展开，尽量避免跳跃、旋转、翻身等体能消耗大、危险系数较高的动作。 （三）因材施教，循序渐进 这里提到的”因材施教”普遍性中包含着特殊性，针对性明确。所谓”因材施教”就是：根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，指导老师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。就如心脏发育先天不足的孩子学习舞蹈，对他们的要求就不能像正常孩子一样。那么，这里所指的特殊性指的是，特殊学生因身体因素、环境因素、人为因素给他们带来的种种干扰和副作用，其产生的影响和造成的心理压力和伤害，远非我们所能预料和控制的。 三、关注、关爱受HIV影响的孩子，让受伤的天使，舞在蓝天下 2010年的”六一”节马上就要到了。笔者为艺术扶贫点--桔林乡中心小学音乐舞蹈兴趣小组的孩子们排练舞蹈，准备参加艺术扶贫汇报演出活动，当了解到小娟同学也很想参加这次活动后，为了让我们”受伤的孩子”也能加入到庆祝自己的节日活动中来，笔者立刻与中心小学的领导及该校负责六一活动的张老师进行沟通协调，大家一致赞同让小娟也参加这次庆六一节的活动。基于她的身份特殊，社会方面因素，本身舞蹈基础