浅议数学多媒体教学优点.docVIP

浅议数学多媒体教学优点合理使用多媒体可以大大丰富教师的教学手段。使教学具有多样性、形象性和趣味性，能有效地提高教学效率，并有利于激发学生的学习兴趣和提高学生主动性。 一、多媒体使用的内容选择 并不是任何数学内容的教学都要使用多媒体，多媒体技术的强大功能主要在于材料的处理和合成，对于一些只重于算理和方法而不需要处理很多材料的内容就不必使用多媒体。在空间图形内容教学、形象知识的概念化、抽象化以及行程类应用题教学时都可以使用多媒体教学。 1、在教学平面图形时，如果使用传统的教学手段，教师就会疲于准备许多展示的图片或在黑板上画图形，很麻烦。如果使用多媒体不但能很好地解决这些问题，还能进行各种图形变化。例如：在教学《图形的旋转》时，用课件演示各种旋转的事物，引导学生观察发现旋转的三要素“中心点、方向、度数”。又如，在教学《轴对称图形》时，先用多媒体展示一幅图像清晰、色彩鲜艳的风景，并动情地说：大家看，这景色多美啊，火红的枫叶，青翠的松树，美丽的蝴蝶来到大自然中，你能看到很多美丽的景色。同时，课件一一提取出枫叶、蝴蝶、松树的图案，接着让学生找出它们的特点。这样学生就在形象直观情景中获得了知识。 2、小学时期学生的思维以形象思维为主，并逐渐向抽象思维发展。所以教师在教学时要抓住学生的思维特点进行在小结确定位置的方法时，先是在座位图的下面和左面出现了一条横线和一条竖线，接着在两条线