张荣华讨论法的实施法则.PPT

讨论法的实施法则与效果检验 1. 概念释疑 方法 Method :Way (of doing sth) 关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等； 方法示例 模式 模式（Mode）； 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式 教学模式（Teaching Mode、 Instrucation Mode） 方法论 Methodology 关于认识世界、改造世界的根本方法的学说。或在某一门具体学科上所采用的研究方式、方法的综合； 哲学名言 理性一手拿着自己的原理，一手拿来着根据那个原理研究出来和实验，奔赴自然。（康德） 实验是向自然提一个问题，由科学家使用适当的措施制造出一个物理事件，其结果可以向这问题提供“是”或“否”的答案。（赖欣巴哈） 策略 Stratage 根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式； 讲究斗争艺术；注意方式方法 stratege (Skill in) planning or managing any affair well （谋略、计划或管理） Plan or policy designed for a particular purpose （针对性措施） 教学策略 皮连生认为，教学策略是教师采取的有效的达到教育目的的一切活动； 王才仁认为，教学策略是在某种教学理论指导下根据实际情况精心设计的旨在达到最佳教学效果的举措； 教学策略 王策三认为，教学策略是指为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式组成的，师生相互作用的活动； 教学策略在理论界被公认为是教学方法的上位概念。 新课改倡导的生物学教学策略 概念图策略 运用合作学习的教学策略 探究学习的教学策略 科学—技术—社会教育 2.常见中学生物教学方法 以语言传递信息为主的方法 以直接感知为主的方法(直观教学) 以实际训练为主的方法（实验教学） 以欣赏活动为主的教学方法 （适用于文学艺术课程的教学） 以引导探究为主的方法 2.1 以语言传递信息为主的方法 以语言传递信息为主的教学方法，是指通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。 语言传递信息为主的方法是教学中被广泛应用的方法。 在教学过程中，以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。 讲授法 谈话法 苏格拉底的谈话法 苏格拉底“产婆术”一例” ——与美诺讨论什么是美德 讨论法 讲授法 概念 优点 缺点 注意事项 讲授法的概念 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。 从教师教的角度看，它是一种传授的方法；从学生学的角度讲，它是一种接受性的学习方法。 讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的形式。 讲述，是以叙述或描述的方式向学生传授知识的方法。 讲解，是教师向学生说明、解释和论证科学概念、原理、公式、定理的方法。 讲授法的优点 是教学史上最主要的教学方法。 使学生在较短的时间内迅速获得较为全面系统的知识； 有利于学生形成系统、逻辑的知识体系； 科学性强 充分发挥教师的主导作用； 有利于对学生进行思想教育； 有利于知识教学、思想教育和发展智力的结合； 讲授法的缺点 容易满堂灌和一言堂，必须与其他教学方法相配合使用； 学生的主动学习不能实现； 不利于因材施教； 不利于学生想象力、创造力的培养； 不利于学生个性发展； 教学中采用讲授法注意事项 必须与其他教学方法配合使用； 注意突出教学重点，突破教学难点； 把握教学的节奏，留出学生活动的空间； 增加师生互动活动； 语言生动、表情丰富； 密切联系学生的实际生活与现代科技发展。 谈话法？ 谈话法 概念 优点 缺点 注意事项 谈话法的概念 谈话法又称问答法，是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。 谈话法历史悠久。孔丘，苏格拉底（公元前496~前399）曾用这种方法进行教学。苏格拉底称之为“产婆术”。 谈话法的形式 有引导性的谈话 传授新知识的谈话 复习巩固知识的谈话 总结性谈话 优点 便于激发学生的思维活动； 培养学生独立思考能力和语言表达能力； 唤起和保持学生的注意力和兴趣； 教师通过谈话可直接了解学生对知识、技能的掌握情况； 获得教学的反馈信息，改进教学。 　　 缺点 耗时较长，不利于短时间内完成既定的教学任务； 无效问题或无价值问题不利于学生思维的发展； 容易被教室中的优等学生牵着鼻子走； 采用谈话法应注意的事项 教学设计需要严密设计，防止拖堂； 设计有价值的问题； 要更多地分析差等学生的问题； 注意评价学生的回答； 与学生的交流要引导学生的