谈人力资源管理中思想政治工作.docVIP

谈人力资源管理中思想政治工作摘 要：人力资源管理工作是以人为中心的管理，其根本目的是协调人与人、人与事之间的关系，思想政治工作在人力资源管理中有着不可替代的作用，把思想政治工作融入企业人力资源管理中，拓宽工作领域、拓展工作视野、创新工作思路是人力资源管理亟待解决的问题。企业在人力资源管理中可以合理借鉴思想政治教育的原则和方法。 关键词：人力资源；管理；思想政治；教育 中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号： 一、人力资源管理与思想政治教育的关系 人力资源管理是思想政治教育的载体，二者在研究对象方面具有交叉性，研究目标上具有一致性，在原则方面具有相容性。 1．人力资源管理与思想政治教育二者在研究对象方面具有交叉性。一方面，思想政治教育和人力资源管理的研究对象都是以人的心理、思想、行为进行有效的协调和管理。人力资源能力素质的提升和工作积极性的发挥，其动力和源泉归根到底取决于人力资源本身。因此，在企业人力资源管理过程中，必须注意发挥思想政治教育的作用，弘扬和培育企业人力资源的主体意识，引导企业人力资源注重自我完善，更好地实现企业人力资源的全面发展。思想政治教育工作着力的重点将放在对教育对象思想和心理的引导上来，通过教育者与教育对象之间的沟通和交流，增强教育者对教育对象内心世界的关注和认识，从而达到良好的教育效果。另一方面，二者的区别在于他们对于研究对象的影响方式不同，人力资源管理是通过规章形式来保障和规定员工权利和义务的具体内容和形式；思想政治教育则是通过教育的形式影响受教育者的心理及思想，通过教育的方式使受教育者接受教育内容的观点，内化为自身观念，用观念不断要求自己，形成行为习惯，从而外化为自身行为。 2．人力资源管理与思想政治教育目标的一致性。人力资源管理目标是指企业人力资源管理需要完成的职责和需要达到的绩效，人力资源管理既要考虑组织目标的实现，又要考虑员工个人的发展，强调在实现组织目标的同时实现个人的全面发展。因此人力资源管理从短期来看是为了提高组织绩效，实现组织目标，但从人的全面发展角度来讲，人力资源管理的终极目标还是通过激励以及关注等手段来为人的全面发展做贡献。思想政治教育的根本目标是为了实现人的自我全面的发展，这是由思想政治教育的根本性质和任务所决定的，思想政治教育一是要不断满足现实的人在物质生活方面的需要，解决人在现实物质生活中面临的实际问题，丰富人的自然性，二是要实现人的社会化，丰富人的社会性，三是要满足人的精神需求，不断提升人的精神性。从短期效果看，思想政治教育要实现的目标是让教育对象接受教育者的观点，从而达到教育要求；从人的全面发展理论来讲，思想政治教育更关注人自身的发展，满足人发展的需要，提供人全面发展的空间。因此，人力资源管理与思想政治教育从人的全面发展的角度来看，二者的目标具有一致性。 3．人力资源管理是思想政治教育的载体。第一，人力资源管理客观上消减了不良思想和消极情绪的增长，为思想政治教育铺垫了良好的教育氛围。人力资源管理注重满足员工需要、关心和尊重员工、给与员工充分的发展空间和机会，因此就不会产生实际的矛盾与问题，在实际冲突避免和解决之后思想问题也必然不存在。第二，人力资源管理通过制度把其倡导的思想政治教育价值具体化，分解了思想政治教育的抽象性，从而避免了教育与管理“两张皮”的现象。思想政治教育重视思想引导和心理教育，较常见以号召和口号等形式存在的教育方式，但人力资源管理更着重的关注员工的眼前的需要，将抽象的思想教育具体到人的需要上来，使思想教育的存在不至于落空。第三，人力资源管理注重教育与人力资源的结合，很大程度上避免了思想政治教育的形式化。人力资源管理以规章制度形式来规范人的行为，同时也有对员工能力的激发和关怀，做到将显性教育与隐性教育相结合，可以防止思想教育工作的形式化。 二、思想政治教育与人力资源管理的结合 人力资源管理与思想政治教育在教育目标、原则等方面具有相同性，因此将二者合理结合，取长补短，无论对思想政治教育效果还是对人力资源管理绩效来讲都具有优势。 1．增强主体意识，促进人力资源全面发展。随着思想政治教育理论的不断推进和人们认识的发展，教育过程中的主体已经由教育者转向受教育者，充分肯定了教育对象在思想政治教育过程中的重要作用。思想政治教育主体的转变使受教育者在教育过程中从被动接受的地位，转变成主动索取的状态，这在很大程度上可以增强受教育者的积极性，提高教育水平。这里所讲主体并不是思想政治工作开展的主体，由于教育者是思想政治教育的发起者，在思想工作开展的过程中教育者要控制教育进度，选择教育方式和方法，因此思想工作的主体是教育者。人力资源管理工作的开展者并不是人力资源，但其在管理过程中的地位是决定人力资源管理成功与否