走进生活 激活数学课堂.docVIP

走进生活 激活数学课堂摘 要：数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中积极创设生活化的教学情境，努力培养学生的学习兴趣，让课堂充满生活气息，激活数学课堂，让学生从生活中来又到生活中去。 关键词：学生；激活课堂；生活与数学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-171-01 数学生活化：是指在数学教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，把数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，又用于生活”的思想。在数学教学中，让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为学生提供可以观察和操作的机会，使他们有更多机会，从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。 一、重视“实践操作”，引导学生掌握科学的思想方法 学生不是一张白纸，在学习数学前，生活中无处不在的数学现象已经进入到他们的生活领域成为他们的数学活动经验。因此，我们的数学教学要让学生经历观察、操作、实验、调查等实践活动，帮助他们弄清数学解题方法与生活问题解决策略之间的联系。在教“利息和利率”之前，我要求学生到银行存钱、取钱，并记录各种存款的利率。 这样教起课来就轻松多了，效果又特别好。 二、合作交流，提高学生解决问题的能力 美国数学家波利亚曾说“数学教师的首要职任是尽一切可