第二节呼吸作用1.ppt

在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。 叶绿体与线粒体区别和联系 叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转化成化学能，储存能量；线粒体是进行呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。 线粒体分解的有机物是叶绿体合成的，释放的能量也是叶绿体储存的；线粒体分解有机物的产物可以为叶绿体进行光合作用提供原料，释放的能量也可以为叶绿体进行光合作用提供能量。二者相互依存。 光合作用与呼吸作用的联系 1、呼吸作用与光合作用同时进行，无先后之分。 2、无光合作用制造的有机物，呼吸作用无法进行。 3、若无呼吸作用，光合作用无法进行，需要的能量是呼吸作用释放出来的。 4、是相互依存的关系。 呼吸作用在农业生产上的作用 1、农田适时松土 2、遇到涝害时排水 3、贮藏粮食保持低温干燥，贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。 碳-氧平衡 生物的呼吸和燃料的燃烧及有机物的分解都消耗氧气，排出二氧化碳。 绿色植物的光合作用消耗大气中的二氧化碳排放氧气，维持二氧化碳和氧气的平衡（简称碳-氧平衡） 二氧化碳增多的后果及危害 温室效应 冰川融化。 干旱、洪涝灾害 维持碳-氧平衡的措施 1、保护现有森林，大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 2、开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 推理过程： 1、推理目的： 2、推理过程： 因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以 因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以 因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以 因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明 3、推理结论： 环境温度对呼吸作用的强弱的影响 两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱 环境温度对植物的呼吸作用有影响 甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少 在一定范围内，环境温度越低，植物的呼吸作用就越弱 1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ） A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量 C呼吸作用产生了热量 D都有可能 2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ） A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料 C大量浇水 D中耕送土 C D 3.植物进行呼吸作用的部位是（ ） A绿色部分 B叶片 C种子 D植物体有生命的部分 D 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？ * 学海导航 1、说明呼吸作用的过程 2、阐明有机物对生物体的 重要作用 3、认同绿色植物在制造有 机物方面对于生物圈的 重要意义 二、有机物为植物的生命活动提供能量 甲 乙 种子在萌发过程中的能量变化：释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。 1、种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？你的证据是？ 2、通过这个实验，我们可以得出的结论是？ 3、种子中的有机物分解释放的能量是不是全都变成了热？ 萌发的种子放出了热量。 动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？ 甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。 一起来探究：实验二 1 2 3 1 3 2 二氧化碳来自种子里的有机物,有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还能够产生水. 种子萌发过程中产生了 什么 气体? 种子萌发时放出了二氧化碳. 1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变混浊 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳 3. 二氧化碳的来源是在哪里？ 种子里的有机物 一起来探究：实验三 温馨提示： 先点燃蜡烛，再打开瓶盖。 先试1号瓶再试2号瓶。 注意用火安全。 煮熟的种子 甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？ 说明了种子呼吸时吸入了氧气（甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。） 科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧气的参与。 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？ 1.释放能量 2.放出二氧化碳和水。 3.需要氧气 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用（respiration）。 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储能） 呼