第八单元北师大版数学三年级上册.doc

第 八 单元教学计划 教学 内容 1、文具店， 2、货比三家，3、存零用钱，4、寄书,5、能通过吗？6、练习六 教 学 目 标 知识与技能：1、能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确的认、读、写小数。2、能结合元角分比较简单的小数的大小。3、正确计算简单的小数加减法。 过程与方法：结合情境，借助元、角、分初步理解小数的意义。 情感态度与价值观：感受小数在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切的联系。 教学 重点 1、正确的认读小数。 2、经历3个小数大小比较的过程。 3、掌握小数的加减法。 教学 难点 理解小数的加减法原理。 课 时 划 分 第 八 单元教学总课时数： 6 课时 1．《 文具店 》 …………………… 1 课时 2．《 货比三家 》 …………………… 1 课时 3．《 存零用钱 》 …………………… 1 课时 4．《 寄书 》 …………………… 1 课时 5、《 能通过吗 》 …………………… 1 课时 6、《 练习六 》 …………………… 1 课时 授课内容 文具店 第 1 课时 教学目标 知识与技能：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 过程与方法：结合情境，借助元、角、分初步理解小数的意义。 情感态度与价值观：感受小数在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切的联系。 教学重点 学生能正确的认、读、写小数。 教学难点 能结合具体情境，理解小数的意义，认识小数的特征。 教学方法 提问法、观察法 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、联系生活，导入新课 1、我们过去学习元角分的知识，谁知道我们数学课本的单价是多少？你能写下来吗？ 2、在数学上我们把它读作：六点四零元。 板书： 6.40 说一说：这个数和我们以前学的数有什么不同？那么这是一种什么数呢？ 3、这种数叫做小数，今天我们就来学习小数。 4、揭示课题：认识小数 二、探索新知 1、小数的认识 出示情境图 学生观察 观察情境图 小组里自由地说出每件文具的价格 （2）班内汇报交流，让学生读出小数。 （3）你能说说小数的特征吗？ a认识小数点 b认识小数的三部分 我们可以把小数分成三部分：整数部分、小数部分、小数点。以小数点为界，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。 2、小数的读法 3、小数可以表示什么？ 在课本中，用小数可以表示几元、几角、几分。 （1）数学书本的价钱是6.40元。那么它到底表示几角几分呢？ （2）班内交流 （3）说说每件商品标价所表示的意义。 三、巩固练习 同桌互相说一说 再读一读各个商品的价格 学生独立思考，小组内讨论并说说自己的想法。 作业设计 完成练一练第3题。 板书设计 文具店（小数的认识） 整数部分 小数点 小数部分 教后反思 三数（上）教案 教学目标 知识与技能：探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确的比较小数的大小。 过程与方法：经历比较商品价格的过程，探索掌握比较小数大小的方法 情感态度与价值观：在与他人交流的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习惯。 教学重点 让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程 教学难点 小数大小比较的策略的多样性 教学方法 讨论法 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习引入 1、读一读： 0.50元 0.02元 2.3元 16.25元 6.00元 1.2米 2.写一写： （1）零点二五 （2）零点零四 （3）二点零四 （4）十六点零五 3、填一填 （1）1.02元=（）元（）分 （2）5.50元=（）元（）角 （4）元=41元8分 这是上节课我们学习的对小数认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。 二、讲授新课 1、两个小数的大小比较。出示挂图 （1）提出问题。 去哪个文具店买铅笔便宜？ (2)比较方法、过程。 师：比较4.9元与5.1元的大小，你有哪些方法？ 2、三个小数大小的比较。 比较哪家文具店橡皮便宜？ （1）列出各橡皮的价格 （2）找出最小的数。 你还有什么方法找到三个数中最小的数？ 课堂练习 83页练一练的第