第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布(理)第七节 离散型随机变量及其分布列(理).ppt

一、离散型随机变量 随着试验结果变化而变化的变量称为___________，常用字母X，Y，ξ，η，…表示．所有取值可以一一列出的随机变量，称为________________． 二、离散型随机变量的分布列及其性质 1．定义 一般地，若离散型随机变量X可能取的不同值为x1，x2，…，xi，…，xn，X取每一个值xi(i＝1,2，…，n)的概率P(X＝xi)＝pi，则表 称为离散型随机变量X的__________________，简称为X的________________________，有时为了表达简单，也用等式_______________________________表示X的分布列． 2．性质 (1) __________________； (2) __________. 三、常见离散型随机变量的分布列 1．两点分布 若随机变量X服从两点分布，即其分布列为 其中p＝______称为成功概率． 2．超几何分布 1．判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)随机变量的取值具有随机性，即在试验前不能判断随机变量取什么值．(　　) (2)随机变量的取值又具有统计规律性，即在大量重复试验中能按一定的统计规律取实数值．(　　) (3)离散型随机变量的各个可能值表示的事件是彼此互斥的．(　　) (4)离散型随机变量的分布列完全描述了由这个随机变量所刻画的随机现象．(　　) (5)利用分布列的性质可检验分布列是否正确，同时也给出了在分布列中求概率的一种方法．(　　) [答案] (1)√　(2)√　(3)√　(4)√　(5)√ 3．一盒中有12个乒乓球，其中9个新的，3个旧的，从盒中任取3个球来用，用完后装回盒中，此时盒中旧球个数X是一个随机变量，其分布列为P(X)，则P(X＝5)的值为(　　) 4．设随机变量X等可能取值1,2,3，…，n，如果P(X＜4)＝0.3，那么n＝________. 5．从装有3个红球，2个白球的袋中随机取出2个球，设其中有X个红球，随机变量X的概率分布为： 则a＝________，b＝________，c＝________. 2．设ξ是一个离散型随机变量，其分布列为 则q＝________. 3．随机变量ξ的分布列如下： 其中a，b，c成等差数列，则P(|ξ|＝1)＝________，公差d的取值范围是________． 1．利用分布列的性质可验证分布列是否正确，同时利用分布列中各概率之和为1可求参数的值，此时要注意检验，以保证每个概率值均为非负数． 2．由于离散型随机变量的各个可能值表示的事件是彼此互斥的，因此，离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和． 求离散型随机变量的分布列是高考的必考内容之一，从近几年的高考试题看，主要有以下几种类型： 题型一　根据离散型随机变量的性质求分布列 [典例1] 已知随机变量ξ的分布列为 所以随机变量η的分布列为 【互动探究】 题型二　根据随机变量的取值求分布列 [典例2] 已知在一个盒子里装有标号为1,2,3,4,5的卡片各2张，让小红从盒子里任取3张卡片，按卡片上的最大数字的9倍计分，每张卡片被取出的可能性都相等，用X表示取出的3张卡片上的最大数字． (1)求取出的3张卡片上的数字互不相同的概率； (2)求随机变量X的分布列； (3)若孩子取出的卡片的计分超过30分，就得到奖励，求孩子得到奖励的概率． 1．求解离散型随机变量X的分布列的步骤 ①理解X的意义，写出X可能取的全部值； ②求X取每个值的概率； ③写出X的分布列． 2．求离散型随机变量的分布列的关键是求随机变量所取值对应的概率，在求解时，要注意应用计数原理、排列组合及常见概率模型的应用． [典例3] (2014·天津高考改编)某大学志愿者协会有6名男同学，4名女同学．在这10名同学中，3名同学来自数学学院，其余7名同学来自物理、化学等其他互不相同的七个学院．现从这10名同学中随机选取3名同学，到希望小学进行支教活动(每位同学被选到的可能性相同)． (1)求选出的3名同学是来自互不相同学院的概率； (2)设X为选出的3名同学中女同学的人数，求随机变量X的分布列． 对于服从某些特殊分布的随机变量，其分布列可以直接应用公式给出．超几何分布描述的是不放回抽样问题，随机变量为抽到的某类个体的个数，随机变量取值的概率实质上是古典概型． 规范答题系列之(十三)　求离散型随机变量分布列的答题规范 (2)求随机变量ξ的分布列． [思路点拨]　(1)由ξ的意义及x，y的取值确定ξ的最大值并求其概率； (2)确定ξ的所有可能取值，并求出概率，然后得分布列． [规范解答]　(1)∵x，y可能的取值为1,2,3， ∴|x－2|≤