中学生体育态度及习惯特征及影响因素的研究.pdfVIP

．。，822S79 Z 中文摘要 采用文献法、专家调查法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法， 就中学生体育态度与习惯的特征、影响中强生体育j”度与习惯的主要因素，对福 建省漳州市各类9所中学18个班级775名中学生进行了研究，并在此基础上提 出了相应的建议与对策。 研究结果表明：l、多数中学生喜欢体育活动，态度端正，但男生喜欢体育 活动的比例明显高于女生，且具有显著性差异；不同学段、不同类别学校、不同 地域学校中学生体育态度无显著性差异。2、不同地域学校中学生体育习惯无显 著性差异，不同类型学校中学生每周体育锻炼次数无显著性差异，但每次锻炼时 间有显著性差异。由于男女生生长发育、体育态度、情感体验、实际感受等差异 性，不同性别中学生体育习惯有显著性差异。初高中生自我完善意识、自理自立 能力、理解接受能力、升学压力等不同，每周体育锻炼的次数有显著性差异。3、 影响中学生体育态度与习惯的因素有学校、家庭、社会三类，其中学校是最主要 因素。4、体育教师、体育课组织方式、学校体育比赛、课夕卜体育活动、体育课 教学方法是学校影响中学生体育态度的主要因素：家庭居住条件、父母体育行为、 父母体育态度、家庭体育氛围是家庭影响中学生体育态度的主要因素；社区体育 知识宣传、社区体育活动比赛、社区体育指导员、社区健身群体、大众传媒是社 会影响中学生体育态度的主要因素。5、体育课组织方式、体育教师、学校体育 比赛、课外体育活动、体育课教学方法是学校影响中学生体育习惯的主要因索； 家庭经济收入、父母文化程度、家庭居住条件、父母职业、、家庭体育氛围是家 庭影帕学生体育习惯的主要因素；社区体育知识宣传、社区体育指导员、社区潍 育场地设施、社区体育活动比赛、社区健身群体、大型体育比赛、体育明星是社 会影响学生体育习惯的主要因素。6、长期以来我国学校体育教育实行的正规化 习得性教育模式对学生体育态度与习惯的养成起到了积极的教化作用，但这种教 化作用要内化为学生自身健康的生活方式，养成终身体育锻炼的习惯，还有赖于 学校、家庭、社会多方面的合力作用。 关键词：中学生．体育态度，体育习惯，影响因素 Abstract themethodsof Using documenting,expert’ssurvey,questionnaire mathematicsand statisticsand authorcarriesonsomaresearchinto775 physics logicanalysis，the middle studentsof18classesin9middleschoolsofallkindsin school is totalk the of school Province．Onthis aboutcharacteristicsthemiddle basis，the papergoing attitudeand habitsandtheinfluential the wii!ai2：1 students’sportssports factors；byway,it pat forwardsome andmeasures．Thearewhattheresearch correspondingsuggestions following shows． middleschoolstudentslikethe acorrect