医学大学生婚前性行为态度影响因素逐步回归的分析.pdf

中文 摘 要 医学大学生婚前性行为态度影响因素的 逐步回归分析 摘 要 目的:了解当今医学大学生对婚前性行为态度的现状， 通过逐步回归分析方法，找出影响医学大学生婚前性行为态 度的因素，为搞好医学高等教育提出合理化建议，以促进开 展大学生的性健康教育和保障他们的身心健康发展。 方法:从河北医科大学所有在校本科生各年级中以小班 为单位进行整群抽样，随机抽取25个小班，进行无记名问 卷调查。共收回有效问卷724份，调查其个人情况 (x,-x,). 家庭情况 (X5X7)、学习情况 (xHx,,:)、恋爱情况 (X4[-X]7), 周围未婚同居情况 ((XN)、性解放观、贞操观 ((X19,Xto)，对 性教育的态度 (X21)，及性行为态度Yox为自变量，Y为应变 量，单位及赋值见表1，具体分析方法如下: 1简单相关分析:将各自变量 (x,-X21)间以及自变量和 应变量Y间进行简单相关分析，观察各变量之间有无相关性。 为共线性诊断提供信息，并估计入选变量的个数。 2残差分析:绘制残差的直方图(并添加正态曲线);以 及应变量观测累计频率和模型预测值累计概率间的正态 即 图。目的是考察所用的资料是否适合多元回归分析方法。 3共线性诊断:对自变量进行共线性诊断，观察三项指 标:容忍度 (Tolerance)、方差膨胀因子 (VIF)和条件指 数 (ConditionIndex). 4逐步回归分析:用逐步回归前进法研究可能与影响大 中文 摘 要 学生婚前性行为态度的有关因素，分别以 。=0.01,FpW(,,707)、6.69;ca=0.05,FU.S(1}707)、3.86和 。 二。·10,F.,(,,77)-2.71作为选入变量的界值，以 。=0.05,F,.05(1.707)恕3.86 ;。=0.10,F,.1《(.707)七2.71和 a =0.20,F,,2(1(1,707)、1.64作为剔除变量的界值，以 (X;，i=1, 2,21)为自变量，以性行为态度Y作为应变量，进行 三次拟合，得出三个回归方程，比较三个方程的校正决定系 数R`和剩余标准差S,，选择一个较好的回归方程。从而筛选 出对应变量有显著作用的因素。 结果:1相关分析结果:见表2 1.1各自变量 (XI-X21)之间相关分析结果:各自变量之间都 有不同程度的线性相关，因此有必要对自变量进行共线性诊 断。 1.2各自变量 ((x,-XL,)和应变量Y间的相关分析结果:除年 龄X2、生源Xs、奖学金获得情况X,o、父母对恋爱的态度X17, 性教育的必要性X22外，其余自变量均与应变量性行为态度呈 线性相关。估计可能入选变量的个数为160 2残差分析结果:见图1，图2，残差的直方图呈标准的正态 分布;残差的正态PP图中散点均呈直线趋势，未见异常值。 因此，本资料使用多元线性回归分析是可行的。 3共线性诊断结果:见表 3、表4，所有入选变量的容忍度 (Tolerance)都在0.765以上，方差膨胀因子 (VIF)都在 1.308以下，条件指数 (ConditionIndex)都没有超过30, 因此可以认为不存在共线性。 4逐步回归分析结果:见表5，以a=0.01,F=6.69作为入选 变量的界值，以。=0.05,F=3.86作为剔除变量的界值，进 中文 摘 要 行 逐 步 回 归 分 析 ， 可 得 方 程 : ;,=2.453+0.615x,+0.374X7-0.278x,+0.251x -0.172x.7-0.360x,-0.262x14。该方程 的校正决定系数 R=0.375，剩余标准差S,=1.315，见表6。以a=0.05,F=3.86 作为入选变量的界值，以a=0.10,F=2.71作为剔除变量的 界 值 ， 进 行 逐 步 回 归 分 析 可 得 方 程 : y,=2.252+0.600x,。+0.329x7-0.269x,A+0.257x,7 -0.179x,,-O.348x,-0.256x+0.124x。该方程的校正决定系数 佬=0.379，剩余标准差