动态小课题从小问题.PDFVIP

科 研 导 航 动态小课题： 从“小问题”的解决中走向教育科研“大境界” ——— 诸暨市实验小学教育集团小课题动态管理实录 ○郦泺静 我们实验小学教育集团是从原来的一个校区、 专业科研方面的要求，使教师们觉得教学科研离自 几个教学班、十几位老师到现在成立集团下辖三个 己很近，消除了教师对课题研究的恐惧心理，同时 小学的规模。 能有这样的发展势头，很大程度上得 一目了然，非常实用。 益于我们始终在坚持不懈地进行教育科研，可以这 么说，我们一路创业，也在一路科研。 实录一 实验小学教育集团动态小课题申报方案（样表） 如何让教科研继续成为我们办学的特色，如何 让科研工作成为教师一种自觉的意识和行为，如何 课题名称: 让我们的老师从科研活动中获得更好的成长呢？ 这 尝试语文期末免考，让学有余力的学生有更宽广的学习空间 是学校一直在思考的。 正如张振东所长所说的那 为什么要开展本研究（即研究的目的、意义、价值）： 样：“‘金牌战略’ 虽然能够维护一个科研强校的地 经过一个学期的儿童文学实验，五年级四个儿童文学实验班 位和形象，但是‘全民健身’才能唤起全体教师对教 中涌现出一批热爱看书、爱好语文的孩子，他们对语文学习 科研工作的热情，把每一位教师引向教科研的幸福 有着与日俱增的热情，语文能力也不断提高，为了让这部分 之路。 ”我们深切地认识到：学校教育科研应当立足 成绩优秀的孩子从冗长的重复训练中解放出来，我们向他们 教师现实能力，应当从细小处切入，应当在日常教 推出语文免考制度。 育教学背景下，把着眼点放在教育教学的“细枝末 本研究中重要概念的说明（此项根据研究需要填写）： 节”上开展研究。 为此，在分析反思的基础上，我们 课题研究计划采取的措施（这部分为重点，要详细展开说明 思考改变的方式， 从2005 学年开始提出了 “小课 课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等，如：从什么角 题”动态研究、动态管理的一系列做法，并出台了 度切入？计划怎样操作？以什么方式记录？等等。课题组如 《小课题动态管理制度》。 果有该课题的前期研究，也应加以说明）： 1.向学校教学处递交尝试免考的申请报告； 一、具体对策与实践 2.发第一次《告家长书》，公布免考条件； 3.进行第一轮期末复习，提前一周进行第一次期末考试； （一）简化课题的申报方案 4.发放第二次《告家长书》，公布免考对象； 市县级以上课题申报表一般要求填写“课题研 5.分层施教：组织免考学生进行拓展性语文学习，其余学生 究的背景、意义、国内外同类课题的研究综述、理论 继续进行复习； 依据、研究目标、原则、 内容、步骤及预期成果”等栏 6.召开免考学生一周学习总结会，语文老师送上学期寄语。 目，对一线教师来说，科研的专业要求过高，使老师 课题研究预期